【正文】 分析學(xué)情 分析 教學(xué)重點(diǎn) 教 備 主題：文化、歷史、生態(tài)等。小組確定設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法，是用紙拼、復(fù)合材料去制作主體模型，還是用手繪或電腦制作三維效果圖。運(yùn)用3D等軟件，制作者可到電腦房進(jìn)行操作，并打印出彩稿。 中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)，習(xí)慣上是指從辛亥革命至今的美術(shù)。 ：通過(guò)對(duì)作品的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生為民族振興而努力。 引導(dǎo)學(xué)生逐步理解各種藝術(shù)形式的特色，以及一些作品的創(chuàng)作思想和相關(guān)背景。芬奇《蒙娜麗莎》、中國(guó)《永樂(lè)宮壁畫(huà)》。 媒體展示：殷商時(shí)期的青銅器——秦始皇陵兵馬俑——四川三星堆青銅塑像——宗教雕塑。 西方繪畫(huà)思想派生出的現(xiàn)代藝術(shù)以及相關(guān)專業(yè)介紹。提問(wèn):哪位同學(xué)能說(shuō)出3幅作品有什么不同之處？ 導(dǎo)入新課媒體展示，齊白石《蝦趣圖》或徐悲鴻《奔馬圖》。 學(xué)并對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)初步的了解。教 學(xué) 反 思教材版本蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)第18冊(cè)第9課課 將自己參與設(shè)計(jì)的作品拍成照片，與課本及收集的城市廣場(chǎng)圖片進(jìn)行對(duì)比，關(guān)注差異，展開(kāi)議論和分析。 復(fù)習(xí)欣賞（1）（2） 小組內(nèi)為本組即將設(shè)計(jì)的城市廣場(chǎng)進(jìn)行定位。c. 節(jié)二 活教學(xué)難點(diǎn)：初步了解廣場(chǎng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠舉一反三，運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)原理去解決設(shè)計(jì)和實(shí)踐中的具體問(wèn)題。而它特有的地理環(huán)境、歷史沿革以及民俗風(fēng)情使其有別于其他城市，從而形成了城市特有的區(qū)域文化傳統(tǒng)，世代沿襲。教案設(shè)計(jì)版面與展品陳列，包含版面設(shè)計(jì)、展品擺放。如果我們辦一次校園美術(shù)作品展，你會(huì)怎樣安排。(2)交流展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素與作用。 環(huán) 教學(xué)重點(diǎn)了解展示設(shè)計(jì)無(wú)處不在，了解展示設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征及分類形式，明確展示設(shè)計(jì)的觀念、程序與形式法則、設(shè)計(jì)要素等。由此可知，展示設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，必須具備一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力和相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。 可將自己設(shè)計(jì)制作的藍(lán)印花布作品拍攝成照片或現(xiàn)成品贈(zèng)送給老師、親戚、朋友等。 備教 教學(xué)重點(diǎn)5粉墨登場(chǎng)：表演和觀看6余音繞梁（1） 學(xué) 教學(xué)重點(diǎn)從藝術(shù)的角度對(duì)文字作品進(jìn)行新的詮釋。教 材分 析本課屬于第18冊(cè)中的“綜合 相互交流、評(píng)述相互觀摩作品，向同學(xué)介紹你的作品；把臺(tái)歷贈(zèng)送給你的好友。 裝飾造型設(shè)計(jì)：把廢舊的紙盒改制成三棱柱體（3） 精選處理好的12張圖片，添加上月歷表，打印出來(lái)。 為圖片配上精彩的文字說(shuō)明。 度教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體教室 學(xué)生： 數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖像資料、廢舊的紙盒或者彩色卡紙、美工刀、膠帶等。教師在教學(xué)中可以分小組集體動(dòng)手制作各種陶泥形象，設(shè)計(jì)好情節(jié)，用攝像機(jī)拍攝每一個(gè)動(dòng)作，加入聲音、背景音樂(lè)等，制作簡(jiǎn)單的黏土動(dòng)畫(huà)。教 學(xué) 反 思教材版本蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)第18冊(cè)第4課課相機(jī)的基本性能；取景構(gòu)圖、對(duì)焦、速度、拍攝角度；主題鮮明、主次分明；情感融入于拍攝技術(shù)。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，找出改進(jìn)的方法。品味拍攝的瞬間，技巧及情感融入。隨著科技的發(fā)展數(shù)碼相機(jī)是運(yùn)用電子方式將圖像記錄在儲(chǔ)存卡上。 實(shí)際操作，了解相機(jī)的原理和功能。 攝影史話（課件）照相機(jī)在150年前被發(fā)明制造，針孔相機(jī)和暗箱的使用時(shí)攝影的源頭。 環(huán)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解照相機(jī)的原理和功能。教案設(shè)計(jì)（1） 先打開(kāi)幾個(gè)做好的賀卡，讓學(xué)生邊欣賞邊思考：賀卡的構(gòu)成和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。投影：Photoshop、濾鏡。2導(dǎo)思(1) 展評(píng)把自己的卡通形象打印出來(lái)，全班排成一排，看看最酷的是誰(shuí)、最前衛(wèi)的是誰(shuí)。同桌可以互相說(shuō)說(shuō)自己的想法：可以為卡通形象配置一個(gè)優(yōu)美的背景；可以設(shè)置成動(dòng)畫(huà)；可以嘗試把畫(huà)面處理成各種不同的效果，看看哪種效果最適合你的設(shè)計(jì)。你知道是怎么設(shè)計(jì)制作出來(lái)的嗎？你想擁有屬于自己的卡通形象嗎？（2） 學(xué)生交流、討論：可以用Photoshop 軟件把自己的頭像復(fù)制粘貼到自己喜歡的卡通形象上，也可以運(yùn)用《奇奕畫(huà)筆》軟件繪制。 欣賞感悟作品（1） 教師用多媒體展示卡通形象或卡通片，如《寶蓮燈》、《灌籃高手》等。 節(jié)二 活教學(xué)準(zhǔn)備教師：多功能型的媒體教室、濾鏡處理的實(shí)例、主題設(shè)計(jì)實(shí)例。學(xué)情 分析隨著社會(huì)信息化程度的提高，教學(xué)要傳遞越來(lái)越多的信息，學(xué)生要掌握越來(lái)越多的知識(shí)。具體的建筑分析。 大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？欣賞課本中故宮的門(mén)、故宮的云龍大石雕等圖回答問(wèn)題。 度教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)賞析，理解建筑與人類文化的關(guān)系，領(lǐng)悟建筑所反映出的深刻的文化內(nèi)涵。建筑屬于表現(xiàn)性藝術(shù)，它與音樂(lè)一樣，都具有表現(xiàn)的、抒情詩(shī)般的特性，其任務(wù)是直接表現(xiàn)情感。學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)于學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，以多種有趣的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學(xué)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展、教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)教材中的課本，獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。教案設(shè)計(jì)美術(shù)組授 課 人能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。其中我們展示的中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。 ？表現(xiàn)設(shè)計(jì)課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教日期教學(xué) 目標(biāo)：了解 《奇奕畫(huà)筆》軟件或Photoshop軟件的主要知識(shí)，欣賞濾鏡處理圖像的各種效果，感受電腦的魔力。 動(dòng) 課第一課時(shí)教 學(xué) 反 思教材版本蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)第18冊(cè)第3課課本課的初衷是使學(xué)生了解照相機(jī)的原理和功能的基礎(chǔ)上，拍出另人滿意的好圖片，留住精彩的瞬間。拍攝好照片的要素及觀察發(fā)現(xiàn)美的能力。 度 賞析導(dǎo)入：學(xué)生自己拍攝的照片，講述作品拍攝過(guò)程及所用相機(jī)。室外拍攝練習(xí)。 題多媒體的應(yīng)用教學(xué)課型造型在收集、整理、加工素材的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)光，珍愛(ài)友情，崇敬師德，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。 課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)以記錄“快樂(lè)的初中生活”為活動(dòng)主題，每位同學(xué)收集、整理記錄自己初中生活的各類圖片資料。 可以選擇一個(gè)具有紀(jì)念意義的校園風(fēng)景圖片，把自己不同季節(jié)、不同地點(diǎn)、不同年齡時(shí)段所拍攝的不同姿勢(shì)的多種照片輸入電腦中，選用工具箱里鋼筆工具、磁性套索工具或魔棒工具選中照片中自己的形象，復(fù)制、粘貼到同一張校園風(fēng)景圖片中，制作圖片合成的效果。（3） 分組布置任務(wù) 設(shè)計(jì)動(dòng)作，用數(shù)碼相機(jī)連續(xù)拍