幼兒園常見(jiàn)現(xiàn)象背后存在的問(wèn)題及改善策略探究(存儲(chǔ)版)
【正文】 材料加工的玩具為主。因?yàn)楹⒆釉谶@樣的環(huán)境下才有善良和美好的想象。兒童好動(dòng)的天性是來(lái)自生命發(fā)展的需要，如果他的本質(zhì)特性得不到很好的保護(hù)和發(fā)展，會(huì)直接影響到他的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等的發(fā)育。 思考三：雙語(yǔ)教學(xué)——真的能讓孩子贏在起跑線上嗎？ 在一些幼兒園我們不難發(fā)現(xiàn)其大力宣傳自己在做雙語(yǔ)教學(xué)，并且有很多冠冕堂皇的口號(hào)：什么讓孩子贏在起跑線上，為培養(yǎng)國(guó)際精英打下良好基礎(chǔ)……總之，為吸引大多望子女成龍鳳的家長(zhǎng)眼球、為自己的招生宣傳卯足了勁。從這個(gè)角度我們來(lái)評(píng)價(jià)一下幼兒園常開(kāi)展的上述英語(yǔ)教學(xué)它存在怎樣的問(wèn)題吧？ 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)講是很枯燥的，不管你嫁接在何種讓孩子感興趣的載體上。而對(duì)保教質(zhì)量影響頗大的——幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程開(kāi)發(fā)問(wèn)題，它的基點(diǎn)何在尤其關(guān)鍵，必須認(rèn)真理清自己做的基點(diǎn)是為自己、為家長(zhǎng)還是為孩子，如果發(fā)生偏差，影響巨大！面對(duì)現(xiàn)實(shí)大量存在的問(wèn)題，我覺(jué)得作為幼兒教育工作者，很有必要進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)探討、糾正，從而為它的發(fā)展正確導(dǎo)航，使我們的工作真正作用于孩子的健康發(fā)展上去！擴(kuò)展閱讀：://。而老師對(duì)幼兒教育不算專業(yè)，它的上課難免形式雷同，加上缺少激情、活力，孩子們也不外乎地成為“填鴨教學(xué)”的受眾，被要求坐在椅子上百無(wú)聊賴、被動(dòng)地“學(xué)習(xí)”著?！薄 上鄬?duì)比，不知讀者心里有何感受，有的會(huì)說(shuō)別人有錢(qián)些嘛，錯(cuò)！關(guān)鍵是教育理想、理念不同的問(wèn)題，同時(shí)還有有些地方用地緊張一些，又想追求收生規(guī)模，只能建成圈養(yǎng)型的幼兒園了。動(dòng)物性也非常強(qiáng)，但不是由動(dòng)物性支配著孩子?！ ∵@樣的狀態(tài)在很多幼兒園都存在，尤其是硬件條件不注重環(huán)境營(yíng)造的幼兒園，它占地面積很小，又要追求利益化，保證室內(nèi)空間，所以戶外體育面積及綠化面積少之又少，無(wú)法為滿足孩子的天性營(yíng)造起一個(gè)詩(shī)性的環(huán)境空間。同時(shí)值得欣喜的是上周在與一位具有選擇高端幼兒園能力的家長(zhǎng)談到對(duì)幼兒園的選擇時(shí)他也強(qiáng)調(diào)：好詞好久 、人工場(chǎng)地、玩材，要選擇具有天然、生態(tài)的環(huán)境、材料。擴(kuò)展閱讀：://幼兒園常見(jiàn)現(xiàn)
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