【正文】 ______ _________ their__________? No,______ _________.五 課后反思通過本節(jié)課的學習,我最大的收獲是_________________________________.感到自己有待加強的_____________________________________________.第 2課時 Unit 3 This is my sister （總第13課時）Section A 3a —4 【學習目標】：熟悉掌握本節(jié)課的3個單詞。李東是你的朋友嗎？不是。s brother is his u .3. His mother39。__________________________他是你的表兄嗎？是，他是。s my father is my These are my good friend,（五）句型轉(zhuǎn)換This is my new backpack.(該為復數(shù)句子)______ ______my _______ ________.They39。________________________________（四）找出錯誤并改正。m D. Thanks6. That39。 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.) 小組討論總結(jié)介紹自己家庭成員的句型。為什么？___________________________________ _______ 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.） 總結(jié)一下我們學了哪些單詞的縮略行式？你能寫出來嗎？_______________________________________________ __四、診斷評價 （一）按要求寫出相應的詞 ⑴ this (反義詞)____ ⑵ these (反義詞)_____ ⑶ it (復數(shù)形式)____ ⑷ he (對應詞)______ ⑸ sister (對應詞）___ ⑹ is not (縮寫)______ （二）選擇 1. Is she your ___? Yes,she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters 2. That ___his brother. A. am B. is C. are D. it 3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is . A. his B. her C. she D. he 4—Is that your mother ? —_________________ A. Yes, it39。s a _______________.A: How do you __________?B: RULER.A: Is it _________________?B: No, __________________.假如丟了一串鑰匙，請你為他寫一份啟示，聯(lián)系方式：5769982 ___________________________________________________________ 五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）通過本節(jié)課的學習，我最大的收獲是 感到自己有待加強的是 第1課時 Unit 3 This is my sister. （總第12課時） Section A 1a—2d 設(shè)計人：周建學習目標：1. 掌握本節(jié)課的13個單詞. 2 .初步介紹一下復數(shù)的概念. 3. 學會運用介紹人的句型: This / that is...以及these/those are 和詢問人的句型 Is this / that...學習重點：掌握指示代詞 this / these , that/ those 的用法學習過程：一、 自主學習 學習任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯. ,組內(nèi)相互糾正發(fā)音. ,學生自己糾正自己的發(fā)音. ,組內(nèi)檢查. ,看誰記的多而快. ,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對答案. ,完成1b,小組核對答案. 學習任務(wù)二: 1 聽錄音,小組核對答案. 2 介紹家人,引入復數(shù)的概念. This is my f________, and this is my m________. They are my p_________. 把下列單詞變?yōu)閺蛿?shù)形式. mother __________ father_________ brother_________ sister________ friend___________ grandfather____________grandmother____________ 總結(jié)名詞變復數(shù)的規(guī)則:______________________________________ 不規(guī)則變化this___________ that__________ is__________ 學習任務(wù)三:熟練運用介紹人的句型: This/that is以及 These/those are和詢問人的句型 Is this/ that┅ 看圖片1a,引入: This is Dave. This is his sister. 用This is┅These are┅句型依次介紹Dave 的其他家人。? 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.）四、診斷評價(教師寄語：Nopains, no gains.)(1)What39。 1. I eraser is white . 2. This is a English book . 3.—It is his dictionary? —Yes, it is. 4.—Is it his watch? —Yes, it39。s this in English? —It39。s your phone number ? ________8905827. (5 ) Is it in the lost and _________case . ( 6 ) I lost a set of ___________ (鑰匙） （7 ）_________（打電話） Alan at 2856548. （三）選擇 1. This _______a book . That _______a ruler A. am, is B. is, is C. is, am D. are, are 2. —Is this _______pencil? —Yes, ________ A. your, it is B. you, it, is C. your, it39。跟讀聽力糾正發(fā)音。t. 2. This is ____ eraser. A. a B. an C. the 3.—__________ do you spell eraser? —ERASER. A. What B. What39。s my ________. T: This? M: Yes…and that39。 五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）任務(wù)熟練掌握基本掌握沒掌握第3課時 Unit 2 Section A 3—Section B 2c （總第9課時） 【學習目標】：熟練掌握本課13個單詞. 掌握句型：What’s this in English？ It’a /an … How do you spell it？ 能聽懂有關(guān)談?wù)撐镏鞯膶υ挷⑦M行自由交際. 【學習重點】： 確認物主關(guān)系以及拼讀單詞的句型. 一、自主學習（教師寄語：Knowledge is power.） 學習任務(wù)一: 熟練讀　寫本課13個單詞. 個人自讀，記憶本課單詞． 小組互相檢查單詞讀寫情況． 完成P10， 1a 將詞語和圖中物品搭配 學習任務(wù)二: 運用句型：What’s this in English？ It’a/an… How do you spell it？ 進行自由交際． 預習P9 ， 3，試著說出圖中出現(xiàn)的5中物品名稱. 學習對話　　　Ａ：What39。s an orange. (對劃線部分提問) _________ _________ this? that your notebook? (做否定回答) _______ ,_____________. 五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves） 第2課時Unit 2 Section A 2a—2c （總第8課時） 【學習目標】：掌握本節(jié)課的4個單詞和2個短語 熟練運用識別物主的句型【學習重點】： 學習識別物主的句型【學習過程】： 一、自主學習（教師寄語：Knowledge is power.） 學習任務(wù)一: 會讀寫8頁上的單詞及短語 過程：（1）個人自讀并記憶單詞3分鐘 （2）兩人一組，相互檢查讀音 （3）某號展示，對抗號糾正，其他同學默寫在學案上，同桌互查單詞：橡皮 ________ 鉛筆盒________ 課本 _________ 尺子 ________ 雙肩背包_________ 鉛筆_________短語：打擾了_________ 謝謝___________ 我的鉛筆__________ 她的尺子_______ 你的橡皮_________他的鋼筆__________學習任務(wù)二: 聽錄音，練習對話 過程：（1）聽錄音，完成2a （2）再聽一遍錄音，完成2b （3）聽錄音并跟讀，實踐錄音任務(wù)熟練掌握基本掌握沒掌握任務(wù)一任務(wù)二 （4）組內(nèi)交流，理解對話（成員各抒己見） （5）學生展示，其他學生質(zhì)疑或補充，教師點撥 （6）學生背誦此對話，然后結(jié)合2b圖畫兩人一組自編對話 （7）展示成果（對抗成員競爭展示） 二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ） 學會了詢問物品主人的句型后，你會用his/her做替換練習嗎？三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.） （1）這節(jié)課你學會了哪些有關(guān)物品的名詞 （2）總結(jié)一下詢問物品主人的句型 四、診斷評價(教師寄語：No pains, no gains) 根據(jù)句意及首字母補全單詞（1）Is that her e________ (2)This is a pencil c_______ (3)What39。t isn39。s your first name? B. My first name is Jim. A. What39。s your first name? (2)What39。 （3）某號展示，對抗號糾正，其他同學寫在學案上，同桌互查 學習任務(wù)二: 會認讀第5頁3b部分的ID card 過程 :（1）個人自讀右邊ID card信息，了解大意。１、My phone number is　　281—9178. （對劃線部分進行提問）　　_____ your