人教版七年級下第2單元語文測試題(存儲版)
【正文】 (三)①鼻行動物棲息于南太平洋的一群古島——哈伊艾愛群島上。祖國的山河，不僅是花木，還有可歌可泣的故事，可吟可詠的詩歌，是兒童的喧嘩笑語與祖宗的靜肅墓廬，把它點綴美麗了。我曾在秦嶺中揀過與香山上同樣紅的楓葉，我也曾在蜀中看到與太廟中同樣老的古松，我也并未因而想過家；雖然那些時候，我曾窮苦得像個乞丐，而胸中卻總是有嚼采根用以自勵的精神。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。窗外又傳來了普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!——K～ ．他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個地方了。暮： 策勛： 郭： 安： 三、現(xiàn)代文閱讀。出門看火伴，火伴皆驚惶。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。（3）歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界， 。嗥鳴（ ） 撲朔（ ） 污穢（ ）根據(jù)拼音寫漢字。n（ ）以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式續(xù)寫兩個恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。答： 綜觀全詩，我們可以看出木蘭哪些思想性格？答： “雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”這句詩用了哪幾種修辭手法？是以誰的語氣來寫的？這樣寫有什么好處？答： 翻譯。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的吧！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎樣也不能把童年時的情感再回憶起來，我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是來今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處均不可以為家了。宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。這是一個南北長32km，東西寬16km的小島，島上有一座高為1752m的活火山。它們的祖先很可能是食蟲類動物，在特殊地理環(huán)境下，走了一條超進(jìn)化的道路。 ④鼻行動物的另一個特征是 。有的尾巴比身體還長，能用尾巴套取食物；有的尾巴帶有毒鉤，能致敵于死地。（2）自選文體。③罷；停止，取消。 wū hu236。1a、掛在鐵桿上的字帖 教室里的愛國b、飛進(jìn)的甲蟲沒有影響孩子畫杠子 祖國文字c、小弗郎士對鴿子叫聲的聯(lián)想 侵略者強迫學(xué)德語的愚蠢行為1師生愛國情感相同1宣告最后一課的結(jié)束，推動故事情節(jié)的發(fā)展，暗示國土已經(jīng)被普魯士兵占領(lǐng)，德語要代替法語?！保ㄈ┢嫣氐谋切袆游锘蜾N聲匿跡的鼻行動物2A、鼻子極為特殊 B、四肢逐漸退化2不矛盾。約定 下雨 到……去 難道、哪里（魏文候）于是前往，親自取消了打獵活動。到了那一天，魏文候沉浸在陶酒之中，恰逢天下大雨。1與“總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里”一句相照應(yīng)，它突出了文章的中心內(nèi)容，強化了題旨。這句話以
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