初中生物教學(xué)論文課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)(存儲版)
【正文】 分鐘，怎么這么快就下課了？”，給學(xué)生盡可能多的動手機(jī)會。講血液循環(huán)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)體溫的作用 時把血管比喻為暖氣管道，而毛細(xì)血管就相當(dāng)于暖氣片。同時食物中要有一定量的蔬 菜，保證維生素的供給和充分發(fā)揮纖維素清掃腸道的作用。 多年來的教學(xué)實(shí)踐使我深深體會到，利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是一條重要途徑。同時引導(dǎo)學(xué)生分析 種種尚未引起人們足夠認(rèn)識的錯誤作法，如講述森林的作用后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識燒樹葉的危害，以喚起學(xué)生的生 態(tài)責(zé)任感，從自身做起，從小事做起。提供的熱量大約1100千卡。②教師的語言要 生動，可運(yùn)用形象的比喻將難以理解的問題變得通俗易懂。并且實(shí)驗(yàn)前后分別稱重，計(jì)算出無機(jī)物和有機(jī)物的比例，進(jìn)而讓學(xué)生分析骨的成分與比例和骨特性 的關(guān)系，歸納出骨的特性。又如，講血液凝固的原因時，補(bǔ)充了下列實(shí)驗(yàn)：用粗糙的木 條不斷攪動剛剛從動物體內(nèi)流出的新鮮血液，木條就會纏上許多絲狀物，其上粘有一些紅色物質(zhì)，是紅細(xì)胞。 三、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和思維能力。治療乙肝、肝癌、結(jié)腸癌的“導(dǎo)彈”已研 制成功，在我國的中山醫(yī)院，經(jīng)手術(shù)和“生物導(dǎo)彈”治療的肝癌病人壽命已延長五年以上。 生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)的前沿，生物技術(shù)是世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引 著無數(shù)科學(xué)家為之獻(xiàn)身，生物領(lǐng)域中眾多的未知數(shù)正期待著年輕一代去探索，去尋求答案。這時再放入余燼木條，即可看到余燼復(fù)燃現(xiàn)象。因此，在教學(xué)中努力激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就成了教學(xué)研究的重要課題之一。 一、以實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)演示或生物事實(shí)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲。我又問他家里還有誰患色盲，他說他舅舅也是色盲。為了 解決器官的來源問題，也為了預(yù)防移植后出現(xiàn)的排異現(xiàn)象，科學(xué)家們采用基因工程的方法，培育出帶有人類某 些基因的動物。研究人員從病人身上取出DNA，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造后，再在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)培 養(yǎng)，然后根據(jù)需要注射到病人的癌腫中去，以治
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