新課標(biāo)青島版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元節(jié)約用水算水價(jià)精品教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 導(dǎo)。 感興趣的同學(xué) ， 可以 利用剩余時(shí)間或課下時(shí)間自主去研究研究。 五、梳理總結(jié)，拓展延伸 師：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用 IF 語(yǔ)句完成“水費(fèi)”收取的程序，同學(xué)們創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到 我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，比如“天然氣”費(fèi)用的收取、“電費(fèi)”的收取 等等。 四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià) 師：大家都沒(méi)有問(wèn)題了，看來(lái)同學(xué)們對(duì)剛才所研究的內(nèi)容已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了，那現(xiàn)在，你們想不想看一看我們對(duì)知識(shí)掌握的怎么樣？請(qǐng)按照要求完成 P59“大顯身手”中的內(nèi)容 ，運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)自己和前幾課所學(xué)的知識(shí) ，看哪個(gè)同學(xué)完成的最快并且制作的最漂亮。 設(shè)計(jì) 意圖：學(xué)生將自主探究的結(jié)果進(jìn)行分享交流，使得學(xué)生的思維 能 進(jìn)行充分的激活，獲得解決問(wèn)題的最佳途徑，并使學(xué)生在獨(dú)立探索過(guò)程中不斷獲得成就感 。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲的最多，匯報(bào)的最精彩。 模塊四：程序的調(diào)試與保存。 問(wèn)題是 ： （ 1） 在流程圖中各個(gè)圖型代表的含義？ （ 2） 描述“水費(fèi)”程序流程圖的步驟。 學(xué)生 可 發(fā)表 自己的 見(jiàn)解。 【課時(shí)安排】建議 1 課時(shí) 【重難點(diǎn)】 重點(diǎn) :學(xué)會(huì)使用變量 ,使用 IF 條件選擇語(yǔ)句 . 難點(diǎn) :使用 IF 選擇語(yǔ)句解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題 . 【教學(xué)準(zhǔn)備】 自制課件、教學(xué)軟件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師： 介紹 中國(guó)有關(guān)水資源貧乏的 一些 情況： 中國(guó)水資源總量少于巴西、俄羅斯、加拿大、美
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