ssoiam淺談教育初中英語(yǔ)閱讀(存儲(chǔ)版)
【正文】 ith unfamiliar words) 閱讀時(shí)一個(gè)最常見(jiàn)的問(wèn)題就是讀者不能理解閱讀材料中的每個(gè)單詞和詞組。此時(shí)讀者就要有能夠把復(fù)雜句子簡(jiǎn)化成簡(jiǎn)單句子的能力，以便清楚地了解作者要表達(dá)的含義。文章中的某些句子起到了什么作用。梗概的長(zhǎng)度取決于原文的長(zhǎng)度。因此，我們必須高度重視閱讀課，通過(guò)各種方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力，而且由于英語(yǔ)各方面的能力也是相輔相成的，所以我們也必須充分開(kāi)發(fā)閱讀課的潛力，有效地利用閱讀課的資源。 1對(duì)文章做出評(píng)價(jià) (Evaluating the text) 中國(guó)有句古話：盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。 推論 (Inferring) 作者有時(shí)不把觀點(diǎn)直接闡述出來(lái)，此時(shí)需要讀者根據(jù)文章推論出作者的意見(jiàn)，尤其是作者關(guān)于某件事的態(tài)度，對(duì)未來(lái)事物發(fā)展方向等等。比如查找時(shí)間、地點(diǎn)、電話、數(shù)字等等情況。因此，堅(jiān)持閱讀既可以熟悉且熟練掌握學(xué)過(guò)的常用句型、又可以挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，更有效地提高學(xué)生的閱讀能力，形成良好的閱讀習(xí)慣，是學(xué)好英語(yǔ)中的重要一環(huán)。 二、閱讀加深掌握學(xué)過(guò)的常用句型同過(guò)網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體的整合實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、個(gè)人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。B劣勢(shì)：缺乏網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)了解不夠深入得不到精確的數(shù)據(jù)，2現(xiàn)在缺少的就是真正有實(shí)力的網(wǎng)站來(lái)運(yùn)營(yíng)這個(gè)市場(chǎng)。對(duì)句法結(jié)構(gòu)的識(shí)別不僅是閱讀過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而且是學(xué)生語(yǔ)言潛能的一種特質(zhì)，對(duì)促進(jìn)其智力水平的發(fā)揮也會(huì)產(chǎn)生影響。尋找具體細(xì)節(jié)(Reading for specific information) 閱讀過(guò)程中不是總需要讀者把全篇都仔細(xì)閱讀，特別是讀者只需要某些具體細(xì)節(jié)的時(shí)候。 讀者要有這樣的能力，即看出作者通過(guò)很多不同的表達(dá)方式表達(dá)的確實(shí)是同一個(gè)概念
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