【正文】 11 12 13 14深化訓(xùn)練練出高分解析 　 從材料信息可看出，毛澤東認(rèn)識(shí)到了農(nóng)民及農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的重要性，但材料來自 1927年的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》。要不然，就說這是違反了馬列主義、毛澤東思想，違反了中央精神。這個(gè)體系繼承和發(fā)展了毛澤東思想。 答案 　 C1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14深化訓(xùn)練練出高分，如同一幅逶迤而又氣勢(shì)磅礴、雄渾而又絢麗多彩的畫卷展現(xiàn)在世人面前?！?胡錦濤在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立 90周年大會(huì)上的講話深化訓(xùn)練練出高分1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14(1)閱讀材料一、二，分析材料中的不同觀點(diǎn)及其分歧的實(shí)質(zhì)。材料一思想為中國(guó)革命指明了方向。第二問，言之有理，答之有據(jù)即可。從此，向西方學(xué)習(xí)成為近代中國(guó)思想解放的潮流，且一浪高過一浪。練出高分1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14深化訓(xùn)練(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)近代向西方學(xué)習(xí)進(jìn)程的特點(diǎn)。材料四 　 鄧小平作為中國(guó)共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，繼承和發(fā)展了毛澤東思想，從而形成了鄧小平理論。材料一　 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英國(guó)侵略者的堅(jiān)船利炮，使林則徐、魏源等清朝愛國(guó)官員，從 “ 天朝上國(guó) ” 夢(mèng)幻中驚醒。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14深化訓(xùn)練練出高分(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出 90年來中國(guó)共產(chǎn)黨緊緊依靠人民完成和推進(jìn)了哪三件大事？分別簡(jiǎn)述其意義。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14深化訓(xùn)練練出高分答案 　 材料一主張以鄉(xiāng)村為中心，堅(jiān)持走農(nóng)村包圍城市的道路；材料二堅(jiān)持以城市為中心，反對(duì)走農(nóng)村包圍城市的道路。—— 《國(guó)內(nèi)外鄧小平理論研究之比較》深化訓(xùn)練練出高分1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14材料四　 1921年，在馬克思列寧主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。 ① 是鄧小平講話的積極作用；“ 兩個(gè)凡是 ” 實(shí)際上是黨中央少部分人仍堅(jiān)持 “ 左 ” 的錯(cuò)誤，不實(shí)事求是，故 ② 正確；1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14深化訓(xùn)練練出高分“ 兩個(gè)凡是 ” 的言論是引發(fā)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)大討論的原因，③ 錯(cuò)誤；鄧小平講話強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，不主張生搬硬套， ④ 正確。答案 　 B1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14深化訓(xùn)練練出高分 6月 2日鄧小平在全軍政治工作會(huì)議上說： “ 我們也有一些同志天天講毛澤東思想，卻往往忘記、拋棄甚至反對(duì)毛澤東同志的實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā) …… 不但如此，有的人還認(rèn)為誰要是堅(jiān)持實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，誰就是犯了彌天大罪。答案 　 C1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14基礎(chǔ)訓(xùn)練練出高分，毛澤東在《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》中指出： “ 很短的時(shí)間內(nèi)，將有幾萬萬農(nóng)民從中國(guó)中部、南部和北部各省起來，其勢(shì)如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，無論什么大的力量都將壓抑不住。答案 　 D1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14基礎(chǔ)訓(xùn)練練出高分的產(chǎn)物，它開始被確立為全黨的指導(dǎo)思想是在 (　　 ) 發(fā)展了馬克思主義的國(guó)家大問題B 《 中國(guó)的紅色政權(quán)為什么 答案 　 B熱考視角 視角一 視角二熱考視角押題 3　 鄧小平理論是馬克思主義與中國(guó)革命和建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的理論成果。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 答題必背要語 熱考視角考點(diǎn)三熱考視角視角一　主流價(jià)值觀 —— 堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)押題 1　 “ 毛澤東是一個(gè)杰出的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，他無視莫斯科的第三國(guó)際，拒絕了只能依靠城市無產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行革命這個(gè)馬克思主義的原則。毛澤東思想的精髓是實(shí)事求是、群眾路線和獨(dú)立自主。主干梳理 高考調(diào)研考點(diǎn)三 深化探究考點(diǎn)三　鄧小平理論材料反映的變化說明我黨對(duì)建設(shè)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)不斷深入、成熟，答案為 D。答案 　 C主干梳理 高考調(diào)研考點(diǎn)三 深化探究考點(diǎn)三　鄧小平理論 “ 南方談話 ” 中指出： “ 改革開放膽子要大一些，敢于試驗(yàn)，不能像小腳女人一樣。這一判斷 (　　 ) 主干梳理 高考調(diào)研考點(diǎn)三 深化探究考點(diǎn)三　鄧小平理論解析 　 中共十一屆三中全會(huì)以后，黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，開始實(shí)行改革開放，這就需要一個(gè)和平的國(guó)際環(huán)境。主干梳理 高考調(diào)研考點(diǎn)三 深化探究考點(diǎn)三　鄧小平理論1.(2022主干梳理 高考調(diào)研考點(diǎn)三 深化探究考點(diǎn)三　鄧小平理論(2)歷史地位① 總結(jié)新中國(guó)成立以來正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，借鑒其他社會(huì)主義國(guó)家興衰的歷史經(jīng)驗(yàn)，把馬克思主義基本原理同中國(guó)的實(shí)際和時(shí)代特征結(jié)合起來，繼承和發(fā)展了毛澤東思想，集中全黨全國(guó)人民的智慧，創(chuàng)立了鄧小平理論。什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義主干梳理 高考調(diào)研考點(diǎn)三 深化探究考點(diǎn)三　鄧小平理論識(shí)記方法 　圖示鄧小平理論(1)明確提出： 1982年中共十二大提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。鄧小平理論形成完整的體系。答案 　 D 主干梳理 高考調(diào)研考點(diǎn)二 深化探究考點(diǎn)二　毛澤東思想的形成與發(fā)展。共產(chǎn)國(guó)際的一些同志聽了之后大嘩，不以為然。 —— 毛澤東《論聯(lián)合政府》深化探究考點(diǎn)二　毛澤東思想的形成與發(fā)展主干梳理 高考調(diào)研考點(diǎn)二探究：概括史料中毛澤東提出的經(jīng)濟(jì)主張?？键c(diǎn)二　毛澤東思想的形成與發(fā)展主干梳理 高考調(diào)研考點(diǎn)二史料二　 鄧小平曾說： “ 毛主席一生中大部分時(shí)間是做了非常好的事情的，他多次從危機(jī)中把黨和國(guó)家挽救過來。③ 毛澤東思想的精髓是實(shí)事求是、群眾路線和獨(dú)立自主。內(nèi)容考點(diǎn)二　毛澤東思想的形成與發(fā)展主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二：毛澤東思想以獨(dú)創(chuàng)性的理論豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。論十大關(guān)系考點(diǎn)二　毛澤東思想的形成與發(fā)展主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二發(fā)展① 創(chuàng)造了社會(huì)主義工業(yè)化和社會(huì)主義改造同時(shí)并舉的社會(huì)主義的全新課題。 ② 革命步驟：第一步是民主主義革命，新民主主義論考點(diǎn)二　毛澤東思想的形成與發(fā)展主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二第二步是社會(huì)主義革命。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，李大釗宣傳十月革命，使先進(jìn)的中國(guó)人向蘇俄學(xué)習(xí)，開始傳播馬克思主義。答案 　 D考點(diǎn)一　馬克思主義在中國(guó)的傳播主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一2.(2022四川高考 )殷海光認(rèn)為， 1840年以來中國(guó)對(duì)西方的反應(yīng)，依次經(jīng)歷了 “ 技術(shù)的反應(yīng) ” 、 “ 制度的反應(yīng) ” 、 “觀念的反應(yīng) ” 和 “ 組織的反應(yīng) ” 四個(gè)階段?！?金沖及《五四時(shí)期的先進(jìn)青年為什么選擇了社會(huì)主義》主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一導(dǎo)讀 　 兩則史料分別表明馬克思主義以其科學(xué)性適應(yīng)了中國(guó)現(xiàn)實(shí)的需要和五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播。 考點(diǎn)一　馬克思主義在中國(guó)的傳播主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一深層點(diǎn)撥 　馬克思主義中國(guó)化的含義指的是把馬克思主義的普遍原理與中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合，適應(yīng)并指導(dǎo)中國(guó)革命的發(fā)展。社會(huì)的戰(zhàn)斗色彩。② 陳獨(dú)秀關(guān)注馬克思主義如何指導(dǎo)中國(guó)革命、(3)早期馬克思主義者還通過創(chuàng)辦研究馬克思主義的(2)朱執(zhí)信發(fā)表了《德意志社會(huì)革命家小傳》 ,介紹主義進(jìn)入中國(guó)(1)梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)較早介紹馬克思的人。(2)1919年，李大釗和胡適展開了 1920年，中國(guó)早期馬克思主義者與改良主義者、了馬克思主義在中國(guó)的影響。社會(huì)發(fā)展歷史的工具，側(cè)重學(xué)術(shù)介紹。③ 使中國(guó)革命有了新的理論指南。早在 1918年 3～ 4月間，他就開始向朋友宣傳和介紹十月革命?！?戴鹿鳴《五四思想解放運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李大釗》主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　馬克思主義在中國(guó)的傳播史料二　 (五四 )運(yùn)動(dòng)就像從天降落的狂飆一樣，迅猛地席卷全國(guó) …… 一年內(nèi)出版的刊物達(dá) 400種，第二年在全國(guó)便有了數(shù)目可觀的接受馬克思主義的先進(jìn)青年?？键c(diǎn)一　馬克思主義在中國(guó)的傳播1.(2022③④ 與 “ 組織的反應(yīng) ” 的含義相吻合，故選 D項(xiàng)。結(jié)合時(shí)間 “1918年 ”、 “資本主義的失敗 ”， “新紀(jì)元的世界改造 ”指俄國(guó)十月革命的勝利。 ” 上述情景出現(xiàn)于 (　　 ) 這份宣言書可能誕生于 (　　 ) (2)著作和內(nèi)容：通過《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》、《 _____________》等著作闡明了以下觀點(diǎn)：① 主要矛盾：帝國(guó)主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾?！?、澤東思想發(fā)展到了新的高度。④ 強(qiáng)調(diào)要正確處理重工業(yè)同農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的關(guān)系?？键c(diǎn)二　毛澤東思想的形成與發(fā)展主干梳理 高考調(diào)研考點(diǎn)二 深化探究② 毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，而不僅僅是毛澤東個(gè)人思想的總結(jié)，它是一個(gè)被實(shí)踐證明了的正確的理論體系，不包括毛澤東個(gè)人的一些錯(cuò)誤思想。留給我們的 “ 歷史借鑒 ” 主要是注意防止 “ 左 ” 傾錯(cuò)誤。而這個(gè)國(guó)家經(jīng)營(yíng)的所謂國(guó)家，一定要不是 “ 少數(shù)人所得而私 ” 的國(guó)家，一定要是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下而 “ 為一般平民所共有 ” 的新民主主義的國(guó)家?！?這里所說的國(guó)家形式是 (　　 ) 我說我們?cè)谵r(nóng)村里經(jīng)過長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的鍛煉，有毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)，完全可以無產(chǎn)階級(jí)化。A、 B、 C三項(xiàng)中 “ 最早接受 ”“ 傳統(tǒng)思想占主流 ”“ 拋棄原有思想 ” 的說法均錯(cuò)誤。這標(biāo)志著 ”