九年級(jí)語(yǔ)文避免雷區(qū)，提高得分說(shuō)明文復(fù)習(xí)課課件新人教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 行為所認(rèn)定的父母（同類、人類）結(jié)伴 ” 言此與言彼 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在 表述對(duì)象 上設(shè)置干擾，將 此 事物表述成 彼 事物，將事物的 此方面 表述成 彼方面 。 ” 原文第④段：“它是動(dòng)物的一種特殊學(xué)習(xí)方式， 只需 一次經(jīng)驗(yàn)（或最多數(shù)次） ，即可形成印痕 ” 6．原因與結(jié)果 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的 因果關(guān)系 上設(shè)置干擾，選文中所涉及的對(duì)象是特定的，而命題者卻故意 混淆因果 ，或 強(qiáng)加因果 關(guān)系。 ? 閱讀 《 古怪的重水 》 ，完成相關(guān)習(xí)題。 ? 善思 +巧學(xué) +勤練 =成功 ！ ? 完成說(shuō)明文閱讀 《 太陽(yáng)能何時(shí)能進(jìn)入尋常人家 》 的練習(xí)題。 ? 關(guān)注因果關(guān)系的關(guān)鍵詞。 原文第⑤段：“目前，科學(xué)家還 沒有弄清楚 其中 這 的原因。 ?習(xí)行為所認(rèn)定的父母（同類、人類）結(jié)伴。如：已經(jīng)、成為、了、過、曾經(jīng)； 正在、在、著；將要、即將、將來(lái)等 合作探究： 先獨(dú)立完成 3組習(xí)題，小組討論下列習(xí)題中干擾選項(xiàng)設(shè)置的雷區(qū)類型及突破方法。 ?D．臺(tái)風(fēng)的氣壓引發(fā)地面上無(wú)法察覺的“慢地震”，使地殼中的能量迅速釋放，從而避免產(chǎn)生大型地震。 ，是因?yàn)榕_(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動(dòng)、導(dǎo)致海水上翻。 結(jié)合以上原因，談?wù)勎覀冊(cè)撛趺醋霾拍鼙苊馐Х帜兀? 明辨真假、善識(shí)迷惑、抵抗干擾。 閱讀科技、社科、新聞作品， 篩選信息，概 括要點(diǎn)。 客觀題 得 分 情 況 分值 人數(shù)（ 54）
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