【正文】 實訓(xùn)項目的要求并能承擔(dān)社會技術(shù)培訓(xùn)和部分生產(chǎn)性實訓(xùn)任務(wù)。開 發(fā)銜接式專業(yè)骨干課程和系列中高職銜接特色教材，實現(xiàn)中高職人才培養(yǎng)全過程的有效銜接，形成高技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，并全面提升師資隊伍、 實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)水平及服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。 推進“雙證書”制，實現(xiàn)學(xué)生”雙證”就業(yè) 將職業(yè)資格標準和職業(yè)技能鑒定融入人才培養(yǎng)方案，推進“雙證書” 制度，具體推進構(gòu)架參見圖 31。表 31 完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作內(nèi)容及 進程序號 工作內(nèi)容 完成時 間 預(yù)期成果 備注1 研究完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會運行制度 2022 年 制度成冊，制度開始運行，指導(dǎo)規(guī)范專業(yè)相關(guān)工作。采用“2++ ”的過 程構(gòu)造實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的改革，前 2 年完成專業(yè)基本技能的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得典型崗位必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能；之后 年施工實訓(xùn)，通過開展相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)，使學(xué)生獲得典型職業(yè)崗位所必需的職業(yè)技能證書；期間根據(jù)實訓(xùn)基地和工程項目情況安排學(xué)生進行強化施工實訓(xùn)， 實現(xiàn)工作學(xué)習(xí)交替、教學(xué)場地交替、教學(xué)時間交替、專兼教師交替、角色交替；最后 年學(xué)生在生產(chǎn)單位進行頂崗實習(xí)，最終獲得過硬的職業(yè)技能。（5）探索中高職銜接的技術(shù)應(yīng)用型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 （5）畢業(yè)生的就業(yè)情況本專業(yè)已經(jīng)有 2022022 兩屆畢業(yè)生，畢業(yè)生人數(shù) 106 人，全部就業(yè)于中鐵九局集團、中鐵十三局集團、中鐵十九局集團等中央直屬企業(yè)及遼寧省路橋建設(shè)總公司等大型省直屬企業(yè)，連續(xù)兩年實現(xiàn) 100%協(xié)議就業(yè)。專任教師中“ 雙師” 素質(zhì)比例 70%，其中 30%教師從事實際工程工作三年以上。學(xué)校辦學(xué)得到了各級主管部門的高度認可，是中央財政重點支持建設(shè)的高等職業(yè)院校、國家汽車檢測維修類和國家建設(shè)類技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、遼寧省交通類中職高職師資培訓(xùn)基地。學(xué)校自 1998 年開始全面啟動高等職業(yè)教育教學(xué)改革以來，堅持以專業(yè)建設(shè)為龍頭、課程建設(shè)為核心，強化“雙師 ”隊伍和實訓(xùn)中心建設(shè)，建立“教學(xué)系部、研究所、實訓(xùn)中心”三位一體的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合運行平臺，推行專業(yè)負責(zé)人制度，高職辦學(xué)取得了跨越式發(fā)展。經(jīng)調(diào)研預(yù)估：在未來 3 年內(nèi)遼寧地區(qū)地鐵建設(shè)和公路隧道、鐵路隧道的施工企業(yè)需求“地下工程與隧道工程技術(shù)” 專業(yè)人才大約每年 1500 人左右。地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)服務(wù)能力提升建設(shè)方案遼寧省交通高等專科學(xué)校二零一一年十月十日 I 目 錄1 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) .................................................. 1 行業(yè)背景 ................................................... 1 學(xué)校概況 ................................................... 2 專業(yè)概況 ................................................... 3 2 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 ...................................... 6 專業(yè)建設(shè)目標 ............................................... 6 總體目標 .............................................. 6 具體目標 ............................................. 7 人才培養(yǎng)目標 ............................................. 8 面向就業(yè)崗位的職業(yè)能力的要求 ......................... 8 核心崗位資格證書 ..................................... 9 人才培養(yǎng)模式描述 ..................................... 10 3 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ................................................ 10 校企對接，創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機制 ............................ 10 專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革 ................................ 10 推進“雙證書”制，實現(xiàn)學(xué)生”雙證”就業(yè) .............. 12 探索系統(tǒng)培養(yǎng)，促進中高職協(xié)調(diào)發(fā)展 .......................... 13 創(chuàng)新實訓(xùn)基地建設(shè)模式，強化實踐育人 ........................ 13 校內(nèi)實訓(xùn)條件改善 .................................... 13 校外實訓(xùn)基地建設(shè) .................................... 17 實訓(xùn)管理指導(dǎo)中心條件改善 ............................ 18 創(chuàng)新教學(xué)模式，建設(shè)特色教學(xué)資源 ............................ 20 專業(yè)核心課程的課程標準制定 .......................... 20 優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè) ................................ 21 校本特色教材建設(shè) .................................... 22 核心課程教學(xué)資源庫建設(shè) .............................. 22 職業(yè)標準與課程內(nèi)容高度融合 .......................... 23 建設(shè)校企共享“雙師型”教學(xué)團隊 ............................ 23 建立多元化教學(xué)質(zhì)量評價體系 ................................ 25 社會服務(wù)與培訓(xùn) ............................................ 27 大力開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)崗位鑒定工作 .............. 27 利用設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，積極承接對外咨詢和技術(shù)服務(wù) ...... 27 開展職業(yè)技術(shù)教師的培養(yǎng)工作 .......................... 27 II 專業(yè)群及相關(guān)專業(yè)建設(shè) ...................................... 28 4 改革舉措和保障措施 ................................... 28 加強項目建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證建設(shè)項目有序進行 ................ 28 建立激勵機制，實施績效考評，保證建設(shè)項目質(zhì)量 .............. 29 加強建設(shè)項目的過程管理，保證建設(shè)項目按期完成 .............. 29 5 績效指標 .................................................... 29 完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革 ................................ 29 特色教學(xué)資源及課建設(shè) ...................................... 29 完善校內(nèi)實訓(xùn)條件，加強內(nèi)涵建設(shè)，提高社會服務(wù)能力 .......... 30 使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升 ................................ 30 6 預(yù)期效果 .................................................... 30 7 預(yù)算資金 .................................................... 31 1 1 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 行業(yè)背景（1）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，使得公路、鐵路、城市地鐵交通事業(yè)發(fā)展迅速，帶動了地下工程與隧道工程的快速發(fā)展。在東北地區(qū)，開設(shè)地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)的高職院校較少，因此，施工企業(yè)對地下工程與隧道工程技術(shù)高端技能型人才的需求數(shù)量將供不應(yīng)求。目前，國家級示范專業(yè) 4 個，省級示范專業(yè) 7 個，省級品牌專業(yè) 4 個。被授予遼寧省普通高等學(xué)校就業(yè)先進單位、遼寧省文明單位、遼寧省職業(yè)教育先進單位，交通部職業(yè)教育先進單位、教育部依法治校示范校等榮譽稱號。（3）教科研、技術(shù)服務(wù)情況自專業(yè)成立以來專業(yè)教師獲省級教學(xué)成果獎 3 項，省級精品課 1 門，校級精品課 3 門；主編和參編的公開出版教材 9 部，校內(nèi)講義 10 部；各類學(xué)術(shù)刊物發(fā)表科研、教研論文 50 多篇。（7）目前專業(yè)建設(shè)存在的不足① 人才培養(yǎng)模式與“工學(xué)結(jié)合”的要求還需要進一步改進；② 現(xiàn)行的課程體系培養(yǎng)的人才與企業(yè)的要求還有差距，教學(xué)資源不夠豐富；③ 最關(guān)鍵的是：校內(nèi)實訓(xùn)基地的實訓(xùn)條件不能滿足對學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，即還 不能滿足生產(chǎn)性實訓(xùn)和理實一體化教學(xué)的要求，需要進一步加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)；④ 對 于頂崗實習(xí)的管理運行模式和機制需進一步研究；⑤教學(xué) 質(zhì)量評價體系有待于加強。開展中高等職業(yè)教育銜接試點，開發(fā)銜接式專業(yè)核心課程和系列中高職銜接特色教材，實現(xiàn)中高職人才培養(yǎng)全過程的有效銜接。在注重職業(yè)技能培養(yǎng)的同時也將職業(yè)道德、企業(yè)文化及綜合素質(zhì)的養(yǎng)成貫穿于整個教學(xué)過程，使學(xué)生在獲得過硬的職業(yè)技能的同時也能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。2 組織實施人才需求調(diào)研完善定位人才培養(yǎng)目標 2022 年形成人才需求調(diào)查與預(yù)測報告，準確定位人才培養(yǎng)目標，為人才培養(yǎng)方案 優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。持（部分） 年 到企業(yè)頂崗實習(xí)畢業(yè)證書 職業(yè)資格證書“雙證書”推 進構(gòu)架材料員施工員測量員圖 31 地下工程與隧道工程技 術(shù)專業(yè) “雙證書”推進構(gòu)架在職業(yè)技能培養(yǎng)階段，學(xué)生可參加測量員、施工員、材料員等職業(yè)水平培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。 創(chuàng)新實訓(xùn)基地建設(shè)模式，強化實踐育人 校內(nèi)實訓(xùn)條件改善　1　 虛擬仿真多媒體、模型展示實訓(xùn)室設(shè)備購置通過購置地下工程與隧道工程構(gòu)造模型儀器，在課堂教學(xué)中展示隧道工程和地下工程的相關(guān)構(gòu)造模型，演示隧道工程和地下工程施工的相關(guān)照片和錄像，增加學(xué)生對此類工程的感性認識。儀器采購見表 36。同時 使校外實訓(xùn)基地成為教師鍛煉、培養(yǎng)等方面的基地。（2）建立施工企業(yè)和實訓(xùn)崗位需求檔案，結(jié)合施工實訓(xùn)崗位制訂模塊化技能實訓(xùn)指導(dǎo)單元， 結(jié)合具體崗位需要，組成訂單式的實訓(xùn)指導(dǎo)計劃，建立實訓(xùn)指導(dǎo)新模式。2 根據(jù)人才培養(yǎng)方案、課程體系，初步建立課程標準框架 2022 年初步形成 6 門專業(yè)課程標準，包括 課程培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容選擇、課程教學(xué)、課程考核評價等內(nèi)容，匯編成冊。建設(shè)期內(nèi)，建設(shè)《隧道工程施工》、 《地下工程施工》、 《隧道工程測量》校本特色教材，工作進程見表 313。在實施過程中，結(jié)合專業(yè)能力大力開展學(xué)生技能（設(shè)計、作品）競賽（展示）活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人、1 名專業(yè)負責(zé)人 ，培養(yǎng) 4 名骨干教師；努力打造一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“ 雙師型”教師和從行業(yè)、企業(yè)聘請的行業(yè)專家、技術(shù)骨干構(gòu)成的專兼結(jié)合的省內(nèi)一流的優(yōu)秀教學(xué)團隊， 為地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展提供保證。通過教師自評可以使教師能夠認清本人的優(yōu)缺點，找出自己與其他教師的差距，不斷改進教學(xué)方法，完善自己，提高教學(xué)水平。 ⑥ 建立 畢業(yè)生評價制度畢業(yè)生對學(xué)校的社會聲譽、教學(xué)水平、教師職業(yè)道德、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)設(shè)置、 課程設(shè)置、 考試制度與效果、學(xué) 習(xí) 氛圍、素質(zhì)教育效果、學(xué)校管理制度及措施進行評價。加強與企業(yè)的聯(lián)系，實現(xiàn)教師下施工現(xiàn)場鍛煉，企業(yè)人員與教師互兼互聘；利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，創(chuàng)建遼寧地區(qū)公路、鐵路隧道及地下交通從業(yè)人員的崗位培訓(xùn)基地。實行項目建設(shè)的年度報告制度，接受有關(guān)部門的監(jiān)察、審計。（2）資源共享，增強社會服務(wù)功能項目完成后，建立的校內(nèi)隧道施工監(jiān)控量測實訓(xùn)室，在滿足教學(xué)的同時，也可為 企業(yè)開展培訓(xùn)，技能監(jiān)定提供良好的條件。其它來源 10 萬元(學(xué)校自籌)，用于實訓(xùn)場地的改善。半工半讀:學(xué)院實施了彈性學(xué)制。2022 年以來八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)完成總產(chǎn)值 億元，占全市工業(yè) %（石油化工列居榜首） 。校園環(huán)境提升建設(shè)工程。實習(xí)實訓(xùn)安全責(zé)任分擔(dān)政策及實施情況參照ｘｘ市勞動保障局、市教委、市財政局《關(guān)于建立學(xué)生意外傷害附加保險制度有關(guān)問題的通知》 （津勞社局發(fā)〔2022〕14 號） ，ｘｘ市勞動和社會保障局、ｘｘ市教育委員會《ｘｘ市學(xué)生意外傷害附加保險實施細則》津勞社局發(fā)〔2022〕87 號的通知，各個院校建立了相應(yīng)的制度，確保了學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)安全。* ******是中國 123 家特大型企業(yè)集團之一，有 4 個產(chǎn)品是中國名牌，近 10 個產(chǎn)品產(chǎn)量居全國同類產(chǎn)品之首，22 個產(chǎn)品榮獲ｘｘ市名牌產(chǎn)品稱號，占全市名牌的 30%。鞏固校企合作成果，拓寬校企合作領(lǐng)域在集團公司行業(yè)內(nèi)進一步完善、拓寬和調(diào)整校企合作委員會成員單位，依據(jù)ｘｘ市教委關(guān)于校外實訓(xùn)基地建設(shè)評價標準，重點選擇和吸納技術(shù)先進、設(shè)備先進、工藝先進、員工