教師個(gè)人精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 地調(diào)研，每到一處，調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)都和鄉(xiāng)、村主要負(fù)責(zé)同志進(jìn)行交談，去年的項(xiàng)目的扶貧效益如何。 令人欣喜的是，在國家層面，早在2010年就啟動(dòng)實(shí)施了中小學(xué)教師“國培計(jì)劃”，到2014年已經(jīng)培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園教師700多萬人次，僅2014年中央財(cái)政就投入500億元專項(xiàng)資金，全年培訓(xùn)240萬人次，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件。到南宋時(shí)，登第進(jìn)士就達(dá)172名，潮州贏得了“海濱鄒魯”的美譽(yù)。臨行時(shí)老人拉住彭老師的手，不住地感嘆：感謝黨和政府的關(guān)心，感謝國家惠民的好政策啊! 習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，沒有貧困地區(qū)的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會(huì)。 在前期的動(dòng)員會(huì)上，校長何文兵向全體教師宣傳了“精準(zhǔn)扶貧”的相關(guān)政策，號(hào)召廣大教師緊扣“四個(gè)切實(shí)”、“五個(gè)一批”“六個(gè)精準(zhǔn)”的總要求，積極參與、支持精準(zhǔn)扶貧工作，并對(duì)老師們提出了四點(diǎn)具體要求：處理好教學(xué)和扶貧的關(guān)系。注意安全，靈活機(jī)動(dòng)地開展扶貧工作。要補(bǔ)上貧困地區(qū)的短板，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。人口分散的地區(qū)，因地制宜開辦流動(dòng)幼兒園。未來5年，每年要減貧1170萬人，扶貧開發(fā)已進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺期，“扶貧開發(fā)事關(guān)全面建成小康社會(huì)，事關(guān)增進(jìn)人民福祉，事關(guān)鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，事關(guān)國家
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