山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元23隆中對(duì)課件3新人教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 乃見? 因屏人p信義著于四海?曹操據(jù)北方，兵力雄厚，挾天子以令諸侯，不可與爭鋒?孫權(quán)據(jù)江東，已經(jīng)三世，國險(xiǎn)民附可以為援?劉表據(jù)荊州用武之國，不能守?劉璋據(jù)益州險(xiǎn)塞，暗弱 ,?劉備帝室之胄，信義著于四海，思賢如渴天下形勢思考： 諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目的提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？ 2 、對(duì)諸葛亮的這番話，劉備是什么態(tài)度？從這番話看，應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)諸葛亮？藍(lán)圖 ： 方針： 根據(jù)：“霸業(yè)可成 ” “漢室可興 ”“西和諸戎，南撫夷越，外接結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理 ”占據(jù) 荊州 和 益州 的 必要性和可能性諸葛亮是個(gè)有卓越政治才能的人劉備曹操孫權(quán) 在對(duì)前景形勢的分析中，諸葛亮特別強(qiáng)調(diào)了什么因素的作用？你是從哪些語句中可以看出來的？特別強(qiáng)調(diào)了 “人謀 ”的作用非惟天時(shí)，抑亦人謀也 賢能為之用總攬英雄宏偉目標(biāo)漢室可興霸業(yè)可成結(jié)合具體語句，分析劉備和諸葛亮這兩個(gè)人的人物形象。謂 謂 為 信然謂 先主曰信謂為 信 然欲 信 大義于天下信 義著于四海用遂 用 猖獗此 用 武之國賢能為之 用國 此用武之 國 國 險(xiǎn)而民附民殷 國 富而不知存恤去 國 懷鄉(xiāng)一詞 多義說對(duì) …… 說因此 運(yùn)用，使用 出力，效勞可信，確實(shí)通 “伸 ”，伸張誠信，信義地方地勢國家國都一詞多義：謂 謂 為信然 說告訴謂 先生曰誠已此 誠 不可與爭鋒誠 如是實(shí)在，確實(shí)果真然志猶未 已自董卓 已 來停止通 “以 ”已 歷三世 已經(jīng)君 謂 計(jì)將安出一詞多義：為 好 為 梁父吟 做，吟唱是謂 為 信然以弱 為 強(qiáng)者 成為賢能 為 之用 被此可以 為 援 作為一詞多義：以 以 弱為強(qiáng)者 把用來高祖因之 以 成帝業(yè)以 向宛、洛 而以 迎將軍者因 因 屏人曰因 之
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