【正文】 或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水3．硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸4．長期使用硬水的壞處：浪費肥皂，洗不干凈衣服；鍋爐容易結成水垢，不僅浪費燃料，還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸。物質　構成　 分子：如氯化氫由氯化氫分子構成。常用來表示物質由哪些原子構成或分子由哪些原子構成，如水分子由氫原子和氧原子構成；鐵由鐵原子構成。例如：H2O：A表示水這種物質；B表示水由氫元素和氧元素組成；C表示一個水分子；D表示一個水分子由一個氧原子和二個氫原子構成。符號在前，數字在后。表示的意義（考點二）：例如：以2H2＋O2 2H2O為例①表示氫氣與氧氣在點燃條件下生成水②表示氫氣、氧氣與水的質量比為4：32：36③表示氫分子、氧分子與水分子的個數比為2：1：2化學方程式的讀法 以2H2＋O2 2H2O為例①從反應物、生成物和反應條件角度：氫氣與氧氣在點燃條件下生成水②從各物質的質量比角度：每4份質量的氫氣與32份質量的氧氣在點燃條件下生成36份質量的水③從各物質的微粒個數比角度：每2個氫分子與1個氧分子在點燃條件下生成2個水分子。因此古代用墨書寫、繪畫的字畫保存時間很久,仍不變色。失去氧元素，發(fā)生還原反應。證明已集滿二氧化碳氣體。CH4燃燒的現象是：發(fā)出明亮的藍色火焰，冷而干燥的燒杯有水珠，冷而干燥的燒杯有水珠（水煤氣：H2與CO 的混合氣體 C + H2O H2 ↑+ CO↑）2）還原性： CO+CuO △ Cu+CO2 （非置換反應） 應用：冶金工業(yè) 現象：黑色的氧化銅逐漸變成光亮紅色，產生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。B、甲烷的化學性質：可燃性CH4＋2O2 CO2＋ 2H2O （發(fā)出藍色火焰）（2）、檢驗某可燃物是否含碳、氫元素的方法：點燃，在可燃物上方罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內壁出現水霧，說明生成了水，證明含有氫元素；把燒杯迅速倒過來，立即注入澄清石灰水，變渾濁，說明生成了二氧化碳，證明含有碳元素。用扇子扇蠟燭火焰：雖然增加了空氣的流通，但卻降低了溫度至著火點以下，所以一扇就滅?；瘜W性質: 1）可燃性：2CO+O2 2CO2（可燃性氣體點燃前一定要檢驗純度）發(fā)出藍色火焰鑒別：HCO、CH4可燃性的氣體：看燃燒產物（不可根據火焰顏色）H2燃燒的現象是：發(fā)出淡藍色的火焰，冷而干燥的燒杯有水珠。 （3）向上排空氣法氣體收集方法：向上排空氣法（密度比空氣大，能溶于水）檢驗方法：將制得的氣體通入澄清的石灰水，如能渾濁，則是二氧化碳。得到氧元素，發(fā)生氧化反應。注意：吸附性是活性炭、木炭的物理性質C60：C60分子由60個碳原子構成的分子，形似足球，結構穩(wěn)定。化學反應前后 （1）一定不變 宏觀：反應物、生成物的總質量不變；元素種類、質量不變 微觀：原子的種類、數目、質量不變（2）一定改變 宏觀：物質的種類一定變 微觀：分子種類一定變（3）可能改變：分子總數可能變二、化學方程式含義：用化學式表示化學反應的式子。有正價與負價之分。例如：Fe3+ ：帶3個單位正電荷的鐵離子元素符號右上角的數字的含義（考點五）：表示一個離子所帶的電荷數。常用來表示物質由哪幾種元素組成。生活中提倡一水多用，使用節(jié)水型器具； 農業(yè)中改大水漫灌為噴灌、滴灌；工業(yè)中提倡對水重復利用，循環(huán)使用考點水污染 A、水污染物：工業(yè)“三廢”（廢渣、廢液、廢氣）；農藥、化肥的不合理施用生活垃圾、生活污水的任意排放B、防止水污染：工業(yè)三廢要經處理達標排放、提倡零排放；生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放；合理施用農藥、化肥，提倡使用農家肥；加強水質監(jiān)測。過濾 ①適用范圍：用于分離難溶性固體與液體（或可溶性固體） ②操作注意事項：“一貼二低三靠”“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內壁“二低”：（1）濾紙的邊緣低于漏斗邊緣 （2）液面低于濾紙邊緣“三靠”：（1）漏斗下端緊靠燒杯內壁 （2）玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊（3）燒杯口緊靠玻璃棒③儀器：鐵架臺、燒杯、玻璃棒、漏斗 玻璃棒的作用：引流作用④過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有:A儀器不干凈 B傾倒液體時液面高于濾紙邊緣 C濾紙破損吸附 常用的吸附劑：活性炭（具有吸附性）：除去水的難溶性雜質、色素和異味。⑷同種物質間分子的性質相同，不同物質間分子的性質不同。第三單元 自然界的水課題1 水的組成一、水的組成水的組成：（考點一）（1）電解水的實驗―――水電解器（純水的導電性差）電解水口訣：正氧負氫，氫二氧一化學方程式：2H2O 2H2↑+ O2↑ 產生位置 負極 正極體積比 2 ： 1質量比 1 ： 8 ：O2出氣口置一根帶火星的木條木條復燃H2出氣口置一根燃著的木條氣體燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰（2）結論：水是由氫、氧元素組成的。藥品應平鋪在試管底部b). 導氣管伸入發(fā)生裝置內要稍露出橡皮塞：有利于產生的氣體排出?？杀硎緸椋篈＋B＋…… → E （簡稱“多合一”）②：分解反應：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。注意：集氣瓶底部鋪少量的細沙或少量的水，防止瓶底炸裂。（可用排水法收集），三態(tài)變化：降溫后，氧氣可以變?yōu)榈{色的液體，甚至淡藍色雪花狀固體?？諝獾某煞忠缘獨夂脱鯕鉃橹?，屬于混合物。清洗干凈的標準是：儀器內壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均勻地附著一層水膜時，就表明已洗滌干凈了。液體： A、用干抹布擦拭試管的外壁， B、管口不能對著自己和旁人，C、試管夾從管底套上和取下， D、試管與桌面成4560度⒉固體：給試管里的固體加熱： 取用大量液體時可直接從試劑瓶中傾倒。考點三、固體藥品的取用工具：塊狀的用鑷子；粉末狀的用藥匙或紙槽。注意事項：① 攪拌不要碰撞容器壁 ② 用后及時擦洗干凈1溫度計 （酒精過多，在加熱或移動時易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。 用于夾持試管，給試管加熱。注意事項：① 不能加熱 ② 收集或貯存氣體時，要配以毛玻璃片遮蓋。 用于量取一定量體積液體的儀器。d、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），使試管與桌面約成45176。三、實驗探究的方法：A、提出問題； B、猜想與假設； C、制定計劃； D、進行實驗；E、收集證據； F、解釋與結論； G、反思與評價； H、表達與交流。③ 燒杯內壁有水霧出現，說明蠟燭燃燒生成了水，其中含有H元素；蠟燭燃燒后還生成CO2，該氣體能使澄清石灰水變渾濁 ，說明蠟燭中含有C元素。包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性、延展性、導電性、吸水性、吸附性等。——物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎。 用高分子薄膜做的鳥籠：隔水、透氣 用納米技術制造出具有特定功能的產品（直徑6mm的尼龍繩能吊起2t的汽車）（1nm=109m）第一章 走進化學世界課題1 物質的變化和性質概念：物理變化——沒有生成其它物質的變化。課題2 化學是一門實驗為基礎的科學一、 化學研究的對象是物質，以實驗為基礎。石蠟固體小顆粒。 c、收集少量氣體的容器 d、用于裝置成小型氣體的發(fā)生器。燒杯 托盤天平：稱量儀器。 用于盛放液體試劑 ：棕色的細口瓶用于盛裝需要避光保存的物質，存放堿溶液時試劑瓶應用橡皮塞，不能用玻璃塞。 用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作。要防止燈心與熱的玻璃器皿接觸（以防玻璃器皿受損）⑦ 用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹熄。用于取用粉末或小粒狀的固體藥品，每次用后要將藥匙用干凈的濾紙揩凈。取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽。取用少量液體時可用膠頭滴管。C：燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗，也不能立即放在桌面上，應放在石棉網上。其中氧氣約占空氣總體積的1/5的結論。五、空氣的污染及防治。硫粉（淡黃色）燃燒： 實驗現象：在空氣中：發(fā)出微弱的淡藍色火焰；放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體。如：動植物新陳代謝，金屬的銹蝕，食物的腐爛、酒醋的釀造、農家肥的腐熟等等?！獙儆谖锢碜兓ㄕ麴s）（1）具體過程考點二、氧氣的實驗室制法（化學變化）用高錳酸鉀、氯酸鉀制取氧氣A、藥品：、高錳酸鉀（暗紫色固體）、氯酸鉀（白色固體）與二氧化錳（黑色粉末）B、原理：