【正文】 域比賽。二、中等職業(yè)學校與高等職業(yè)學校聯(lián)合舉辦三二連讀專業(yè)應(yīng)如實填寫表格中全部內(nèi)容；高等職業(yè)學校舉辦五年一貫制專業(yè)，應(yīng)如實填寫中職學校及專業(yè)基本情況以外的全部內(nèi)容。對違反規(guī)定招生的，取消五年制高等職業(yè)教育辦學資格。積極推進學分制改革，建立靈活、多樣的課程體系和彈性學習制度，根據(jù)學生學習興趣、意愿分類培養(yǎng)，在五年制高等職業(yè)教育聯(lián)辦學校、職教集團或?qū)I(yè)聯(lián)盟學校間構(gòu)建學分互認機制，共享師資和教育教學資源。省教育招生考試院錄取工作結(jié)束后，一個月內(nèi)將錄取新生名冊抄省教育廳學生處、職業(yè)教育與成人教育處。第十六條 報考五年制高等職業(yè)教育院校的考生，同時可兼報普通高中，須參加當年初中學業(yè)水平考試，由市教育行政部門牽頭組建統(tǒng)一的中考招生平臺招考，擇優(yōu)錄取。第十一條 五年制高等職業(yè)教育辦學資格和專業(yè)點設(shè)置申報須提供以下材料：（一）《山東省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)點設(shè)置申報表》（見附件）；（二）專業(yè)點設(shè)置論證報告（包括擬設(shè)專業(yè)的人才需求分析，專業(yè)點設(shè)置可行性論證）；（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案（主要包括培養(yǎng)目標、課程設(shè)置及教學要求、教學進程表等）；（四）高等職業(yè)學校與中等職業(yè)學校聯(lián)合舉辦三二連讀專業(yè)點的聯(lián)合辦學協(xié)議；（五）其他相關(guān)材料。舉辦三二連讀的中等職業(yè)學校應(yīng)達到省級規(guī)范化標準以上。第二條 五年制高等職業(yè)教育是指以培養(yǎng)專科層次高素質(zhì)技能型人才為目標，招收初中畢業(yè)生，實行中等和高等職業(yè)教育連貫式五年制教學的高等職業(yè)技術(shù)教育。第二章 辦學主體第五條 五年一貫制由獨立設(shè)置的高等職業(yè)學校（包括高等職業(yè)學院和高等?？茖W校，下同）舉辦。每所省級規(guī)范化中等職業(yè)學校與高等職業(yè)學校聯(lián)辦三二連讀專業(yè)點一般不超過3個，每所省級示范性中等職業(yè)學校與高等職業(yè)學校聯(lián)辦三二連讀專業(yè)點一般不超過4個。第四章 招生錄取第十四條 市級教育行政部門提出市域內(nèi)經(jīng)審核備案的招生學校分學校、分專業(yè)招生計劃建議，在規(guī)定時間內(nèi)報省教育廳發(fā)展規(guī)劃處（同時抄送職業(yè)教育與成人教育處），省屬職業(yè)學校經(jīng)審核備案的為本行業(yè)服務(wù)且特色鮮明的五年制高等職業(yè)教育專業(yè)招生計劃也可經(jīng)省直行業(yè)主管部門審核后報省教育廳發(fā)展規(guī)劃處（同時抄送職業(yè)教育與成人教育處）。擬轉(zhuǎn)入高職階段學習的學生，由所在中等職業(yè)學校提供學籍名冊，經(jīng)聯(lián)辦的高等職業(yè)學校測試或?qū)徍?，報省教育招生考試院辦理錄取手續(xù)。職業(yè)院校應(yīng)組建聯(lián)辦學校、行業(yè)、企事業(yè)單位參加的專業(yè)教學指導委員會，根據(jù)省定專業(yè)教學指導方案，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)點設(shè)置滿三年后，重新核查辦學條件。第三十條 本辦法由省教育廳負責解釋。各市教育行政部門組織論證（省屬職業(yè)學校舉辦為本行業(yè)服務(wù)且特色鮮明的五年制高等職業(yè)教育專業(yè)，也可由省直行業(yè)主管部門組織論證），提出設(shè)置意見并于每年9月30日之前報省教育廳（申報材料一式6份，其中職業(yè)教育與成人教育處5份、規(guī)劃處1份）、市教育行政部門留存1份。一、學?；厩闆r1．高等職業(yè)學校填寫學校名稱詳細地址學校主管部門學校主要負責人聯(lián)系電話郵政編碼教務(wù)處負責人聯(lián)系電話手 機學校占地面積（畝）建筑面積（米2）教職工總數(shù)其中：專任教師數(shù)大學本科學歷達標率%碩士學位以上比例%副高級以上職稱教師數(shù)獲得技師以上職業(yè)資格證書或非教師系列中級以上職稱、執(zhí)業(yè)資格的教師總數(shù)在校生人數(shù)（全日制各類別、層次）上學年招生數(shù)（全日制各類別、層次）實驗實訓設(shè)備（萬元）生均實驗實訓設(shè)備值（元）圖書（冊）生均圖書（冊）學校設(shè)置專業(yè)總數(shù)(個)學校設(shè)置主要專業(yè)情況序號學制專業(yè)名稱專業(yè)專任教師數(shù)實驗實訓設(shè)備價值在校生數(shù)2．中等職業(yè)學校填寫學校名稱詳細地址學校主管部門學校主要負責人聯(lián)系電話郵政編碼教務(wù)處負責人聯(lián)系電話手 機學校占地面積（畝）建筑面積（米2）教職工總數(shù)其中：專任教師數(shù)大學本科學歷達標率%獲碩士學位以上比例%副高級以上職稱教師數(shù)獲得技師以上職業(yè)資格證書或非教師系列中級以上職稱、執(zhí)業(yè)資格的教師總數(shù)在校生人數(shù)（全日制各類別、層次）上學年招生數(shù)（全日制各類別、層次）實訓設(shè)備（萬元）生均實訓設(shè)備值（元）圖書（冊）生均圖書（冊）學校設(shè)置專業(yè)總數(shù)（個）學校設(shè)置主要專業(yè)情況序號學制專業(yè)名稱專業(yè)專任教師數(shù)實訓設(shè)備價值在校生數(shù)二、擬設(shè)置五年制高等職業(yè)教育專業(yè)基本情況1．高等職業(yè)學校填寫高等職業(yè)教育專業(yè)名稱專業(yè)代碼設(shè)置時間本專業(yè)負責人姓名性別出生年月學歷學位專業(yè)技術(shù)職務(wù)聯(lián)系電話手 機本專業(yè)近三