教研組建設(shè)的原則和教研組長的工作職責(zé)(存儲版)
【正文】 活動真正落到實處。要確保每周一次的教師教研活動，每學(xué)期教研活動不少于14次，并及時記錄每次活動的情況。組織教師認(rèn)真執(zhí)行課堂責(zé)任制。認(rèn)真研究本學(xué)科的分類指導(dǎo)工作，抓好因材施教，抓好后進生的輔導(dǎo)工作。學(xué)校好比一個有生命的肌體，教研組好比 肌體上的細胞，如果沒有健康的細胞，就談不上健康的肌體，只有把教研組搞好了，教學(xué)質(zhì)量才有保障，教學(xué)研究才能深入，教學(xué)成果才能豐富。督促本組教師參加各年級的教育活動，并研究本學(xué)科德育寓于教學(xué)之中的規(guī)律和教書育人的經(jīng)驗。并注意教學(xué)資料的積累，不斷提高業(yè)務(wù)水平及學(xué)術(shù)水平。教研組長應(yīng)及時檢查教師的“六認(rèn)真”，尤其是備課、上課、作業(yè)批改、個別輔導(dǎo)等情況。 協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織本科教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策、指示：學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，推動教育科研的課題研究，引導(dǎo)教師全面貫徹黨的教育方針，按照教育教學(xué)規(guī)律從事教育教學(xué)工作。 集體備課，發(fā)揮群體智慧 集體備課是共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學(xué)經(jīng)驗的積累，教學(xué)方法的改進，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發(fā)揮。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和科學(xué)求實的作風(fēng)，不斷完善教研活動的組織與管理程序來切切實實地提高教研活動的質(zhì)量，使其“教”與“研”緊密結(jié)合的本質(zhì)得以真正回歸，從而確立它在學(xué)校教育教學(xué)研究及課程改革領(lǐng)域的重要地位，真正實現(xiàn)其催生“研究型”教師個體和群體、促進教師專業(yè)發(fā)展的特有功能。一個問題的解決總是需要經(jīng)過反復(fù)的交流與實踐才能達到較為理想的效果。20世紀(jì)中期以來，教育理論界形成了一種全新的觀念：教學(xué)研究不應(yīng)只是教學(xué)研究專家的專利，從事教學(xué)實踐的教師也應(yīng)該從事教學(xué)研究，教學(xué)研究應(yīng)該成為教師專業(yè)內(nèi)容的一個必要組成部分。一、教研組的定義學(xué)校教研組是以本校學(xué)科教師為基礎(chǔ)形成的教學(xué)研究單位。緘默知識不能通過語言、文字或符號進行邏輯的說明，甚至就連知識的擁有者和使用者也不能清晰地表達，不能以學(xué)校教育和大眾媒體等正規(guī)的方式加以傳遞，不能通過理性加以批判和反思。教師將隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式。 加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
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