【摘要】第一篇:四辯陳詞(正方誘惑偵查利大于弊) 四辯陳詞(正方:誘惑偵查利大于弊) 主席,評委,感謝對方辯友的精彩陳述,但其中的偏頗之處請讓我來一一指出:一,對方辯友所述誘惑偵查損害公民如個人隱私等權利...
2024-11-04 03:02
【摘要】1.請問對方辯友,現在大學生里普遍實行的自覺性出席為主,點名為輔的出勤監(jiān)督制度是否屬于寬松式管理。2.那么再請問對方辯友,由這種制度導致的大學生中“選修課必逃,必修課選逃”課堂紀律混亂,聽課效率底下這一現狀。分析:這兩個問題是連環(huán)起來的。第一個只能答“是”,后面那個問題從這樣幾個角度說:首先說就逃課來說,并不能說明逃課就是不利于成長,關鍵是看他逃課去干什么,逃課是自
2025-08-28 14:57
【摘要】第一篇:挫折對于人的成長是利大于弊還是弊大于利 挫折對于人的成長是利大于弊還是弊大于利? 摘要:偉大革命導師馬克思說過一句話?人要學會走路,也得學會摔跤,而且只有經過摔跤,他才能學會走路?,雖然誰...
2024-10-13 21:52
【摘要】第一篇:中學生上網利大于弊還是弊大于利 中學生上網利大于弊還是弊大于利 正方一辯:謝謝主席!各位老師、同學、對方辯友,大家好! 人類將步入信息時代,網絡越來越強烈地介入我們的生活,越來越貼近我們...
2024-10-17 20:40
【摘要】第一篇:春運網上購票利大于弊還是弊大于利一辯稿 立論稿 謝謝主席,問候在場各位: 今日我方的觀點是春運網上售票利大于弊。 每到年末,游子們總是歸心似箭,客流量以幾何倍數增長,使得鐵路壓力倍增,...
2024-11-16 22:36
【摘要】第一篇:網絡對我們是利大于弊還是弊大于利正方辯詞 網絡對我們利大于弊辯詞 五(2)班袁暢①人類將步入信息時代,網絡越來越強烈地介入我們的生活,越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢?...
2024-11-16 23:10
【摘要】第一篇:戲說對普及歷史利大于弊還是弊大于利辯論稿 《戲說對普及歷史利大于弊還是弊大于利》 定義: 戲說:戲說是一種在尊重事實、合理想象的基礎上戲劇化地處理某種題材的具體細節(jié)過程,使得最終成品更加...
2024-11-04 22:58
【摘要】超前消費與中國電信産業(yè)的發(fā)展摘要:伴隨中國經濟的發(fā)展,中國電信産業(yè)在取得舉世矚目成就的同時,存在比較明顯的超前消費。電信超前消費會對中國電信産業(yè)的持續(xù)發(fā)展産生一定的負面影響,必須調整産業(yè)政策並採取適當的對策,才能克服不利影響並促進中國的電信産業(yè)發(fā)展和發(fā)揮其在國民經濟中的積極作用。關鍵詞:超前消費資費投資普遍服務管制一、電信業(yè)成爲中國經濟發(fā)展中的亮點自19
2025-07-28 11:04
【摘要】 發(fā)展轉基因食品利大于弊發(fā)言稿 人類跨入21世紀,世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W技術突飛猛進的發(fā)展欣喜之余,又經歷了更好的不安甚至災難。除了對高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外,戰(zhàn)...
2024-09-28 22:25
【摘要】第一篇:大學生結婚利大于弊總結陳詞 謝謝主席大家好: 在今天的辯論里,對方辯友總是告訴大家,我方的想法太過于理想,并不是所有的大學生都有條件去結婚。這里有一個問題對方辯友很明顯沒有看到,如果結婚的...
2024-10-13 11:01
【摘要】第一篇:高調慈善利大于弊-一辯發(fā)言稿 謝謝主持人,尊敬的評委,對方辯友,大家下午好!我方觀點為:高調慈善利大于弊。首先,我們來明確什么是高調慈善。高調慈善,是相對于低調慈善而言的。因此,廣而告之的慈...
2024-10-14 05:04
【摘要】第一篇:實行痛經假利大于弊正方四辯稿 實行痛經假利大于弊正方四辯稿 謝謝主席,也謝謝對方辯友的精彩陳詞,各位評委、同學們大家好。首先我們要明確一個前提,本次辯題是分析實行痛經假的利弊大小而非判別痛...
2024-11-14 19:05
【摘要】第一篇:一辯稿(手機科技進步利大于弊) 一辯稿 謝謝主席,各位評委觀眾朋友們,大家上午好!今天我方所持觀點為手機科技進步利大于弊。首先讓我們明確什么叫做手機科技進步。手機科技進步是指從手機發(fā)明一直...
2024-11-16 03:23
【摘要】第一篇:大學生兼職利大于弊一辯稿 感謝主席,問候在場各位。今天我們討論的是大學生兼職的利弊問題,我方的觀點是大學生兼職利大于弊。開宗明義,大學生是指在高等學校就讀,素質相對較高且被社會賦予較高期望的...
2024-11-16 05:16
【摘要】寬松式管理對大學生利大于弊(正方)一.理解:1.是一種少控制,多自由的給學生更多空間的一種管理模式。2.寬松式管理不等于不管理或放縱。3.辯論的主體是大學生,有辯是非的能力,不是小學生4.是利大于弊,并非是全利,或全弊二.框架:1.寬松式管理的來源2.提出寬松式管理概念、特點及重視方面3.說明寬松管理帶來的益處及未寬松管理導致的后果4.突出寬松管理,有利于
2025-01-16 00:35