【正文】 班主任工作總結(jié)與反思 [班主任工作總結(jié)與反思 ]班主任工作總結(jié)與反思 （中國(guó)大學(xué)網(wǎng) .） 魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò) “ 教育根植于愛 ” ，一位著名的外國(guó)教育家更是一針見血地指出 “ 沒(méi)有了愛就沒(méi)有教育 ” 說(shuō)法，班主任必須懂得 “ 欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木 “ 的道理；同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任必須要有為才有位，班主任工作總結(jié)與反思。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍， 在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。在上述做法的指導(dǎo)下，高一（ 8）班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭： 學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲；在兩次段考里面，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué)，在兩次段考里面都取得 90 名以下的進(jìn)步；在這兩次段考中，共有 64 人次取得了不同程度的進(jìn)步；數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高；在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠范文最新推薦 13 / 36 做到勤于學(xué)問(wèn)，告別三閑，有一股 “ 靜、凈、競(jìng) ” 的學(xué)習(xí)氛圍。 （一）、班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng)。因此班主任隊(duì)伍要從實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。 學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。為了讓孩子搞好個(gè)人衛(wèi)生，每天我讓上下鋪的學(xué)生互相監(jiān)督對(duì)方，看看是不是打香皂洗臉、洗腳，兩天換一次襪子。每節(jié)下課提醒他們喝水，泡上板藍(lán)根。我首先教育他們，有勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，不要報(bào) 告別人。如寢室長(zhǎng)，我挑選那些紀(jì)律性不強(qiáng)的孩子，讓他們當(dāng)寢室長(zhǎng)，并告訴他們，要想讓同學(xué)們真正聽你的，要想樹立你的威信，就要做個(gè)表率，起到模范帶頭的作用，寢室的學(xué)生也會(huì)監(jiān)督您。我先從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌的整潔，要愛護(hù)公物。我充分利用校信通這一平臺(tái)，將每周回家布臵的展示作業(yè)和養(yǎng)成作業(yè)，以及提醒學(xué)生要帶的東西，都以短信的形式告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，可以督促孩子更好地完成作業(yè)， 也讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好需要帶的物品。因此，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去范文最新推薦 20 / 36 思考，去識(shí)記，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字，達(dá)到了良好的效果。 始終把養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓好孝順與感恩的教育。 因此，在總結(jié)工作之前，班主任應(yīng)帶領(lǐng)全班同學(xué)，對(duì)照計(jì)劃中的各項(xiàng)指標(biāo)，逐一進(jìn)行回顧，看看當(dāng)初確定的任務(wù)是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪 些指標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，哪些工作接近指標(biāo)，哪些工作的指標(biāo)還未達(dá)到。 那么班主任總結(jié)這項(xiàng)工作時(shí)，是總結(jié)表現(xiàn)在外面的教育活動(dòng)與形式，還是通過(guò)林林總總的教育活動(dòng)及形式，揭示其本質(zhì)呢 ?顯然應(yīng)該是后者。其次，要善于分析造成矛盾、出現(xiàn)問(wèn)題的原因。班主任的工作總結(jié)不僅意味著回顧過(guò)去，更重要的是為了指導(dǎo)未來(lái)。 比如，開展家庭教育，每學(xué)期都進(jìn)行，方法不外乎家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)、辦家長(zhǎng)學(xué)校、建立家校聯(lián)系手冊(cè)，但是這些方法在運(yùn)用中分別能產(chǎn)生多大的效力 ?各有什么利弊 ?對(duì)什么樣的學(xué)生采用什么方法最適宜 ?等等，都被班主任有意無(wú)意地忽視了，以至于出現(xiàn)了規(guī)律就在眼前卻四范文最新推薦 25 / 36 處喊找不到規(guī)律的怪現(xiàn)象，這一點(diǎn)一定要引起廣大班主任的重視。 這樣形成的總結(jié)，有較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)，不僅能夠有效地防止和克服班主任一統(tǒng)天下個(gè)人說(shuō)了算的主觀主義弊端，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的能力。 對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律，是防止計(jì)劃落空，客觀總結(jié)工作的最有效的手段。因?yàn)?，表面化的東西沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)價(jià)值，既不能傳達(dá)給他人，也不能鞭策自己在此基礎(chǔ)上繼續(xù)深入地抓下去。 這個(gè)分析必須是客觀的、實(shí)事求是的、多角度的和令人信服的，摻不得半點(diǎn)主觀的色彩。 一項(xiàng)工作不論班主任完成的效果如何，都從某種意義上暗示著此項(xiàng)工作在今后完成的難易程度。 當(dāng)然，任意夸大 規(guī)律性的東西 (隨便抓個(gè)結(jié)論便當(dāng)作規(guī)律性的東西 )的傾向，也是班主任在總結(jié)工作時(shí)應(yīng)該防止的。 范文最新推薦 31 / 36 MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)） 班主任教師工作總結(jié)范文三篇 [班主任教師工作總結(jié)范文三篇 ]班主任教師工作總結(jié)范文三篇 （中國(guó)大學(xué)網(wǎng) .） 班主任教師工作總結(jié)范文三篇 班主任工作總結(jié) 班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體，班主任教師工作總結(jié)范文三篇。 二、在班主任工作中求 “ 活 ” “ 活 ” ：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)范文最新推薦 32 / 36 學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我班不僅設(shè)學(xué)校的 “ 三好獎(jiǎng) ” 而且增設(shè) “ 特長(zhǎng)獎(jiǎng) ” 、 “ 助人為樂(lè)獎(jiǎng) ” 、 “ 金點(diǎn)子獎(jiǎng) ” 、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。在工作中，我積極配合學(xué)校德育處、少先隊(duì)以及體育組開展了豐富多彩的活動(dòng)。 班主任工作總結(jié) 我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不理想，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。 怎樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)呢？我仍以小小組為單位開展活動(dòng)。在那一周內(nèi)， “ 小白鴿 ” 們無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上，都表現(xiàn)得特別出色。有些小組因?yàn)閹状螞](méi)有輪到自己，還悶悶不樂(lè)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī)；原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。根據(jù)心理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績(jī)較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。積極參加教科研活動(dòng)，和學(xué)校組織的 “ 和睦杯 ” 教學(xué)大賽，并獲得了較好的成績(jī)。 總范文最新推薦 33 / 36 之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人?？偨Y(jié)的形成過(guò)程還要征求任課教師的意見，經(jīng)過(guò)上下結(jié)合反復(fù)討論之后由班主任召集班會(huì)，進(jìn)行全面總結(jié)。 在班級(jí)管理中，究竟有多少屬于班級(jí)管理內(nèi)在的、本質(zhì)的東西 ?這是個(gè)很少有人思考的問(wèn)題。 四、從為今后工作提供依據(jù)入手 總結(jié)具有承前啟后的功能，這一點(diǎn)往往被一些班主任所忽視。退一步說(shuō)，即便是發(fā)生在學(xué)生身上的問(wèn)題，班主任也負(fù)有教育的責(zé)任。比如抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，一學(xué)年 (或幾學(xué)年 )下來(lái)，經(jīng)過(guò)日日抓、月月抓、校內(nèi)抓、校外抓、點(diǎn)滴抓、反復(fù)抓，最終取得了人人懂《規(guī)范》、人人守《規(guī)范》的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意，學(xué)生家長(zhǎng)放心。班主任總結(jié)工作就是為了檢查計(jì)劃的完成情況，對(duì)進(jìn)展的幅度、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題，進(jìn)行全面的回顧、說(shuō)明和評(píng)價(jià)。 首先，由班主任提出要求，擬定提綱，由學(xué)生個(gè)人進(jìn)行總結(jié)，然后在小組會(huì)上交流，形成小組的總結(jié)，再由小組長(zhǎng)在班委會(huì)上交流，形成全班的總結(jié)。 從實(shí)踐論的觀點(diǎn)看，班主任進(jìn)行工作總結(jié)是對(duì)實(shí)際工作由感性到理性的再認(rèn)識(shí)過(guò)程，是取得正確教育思想、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)以利于作出正確決策的必要手段，也是班主任工作總結(jié)的根本目的，通俗一點(diǎn)說(shuō)，就是要通過(guò) 總結(jié)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn) 規(guī)律性的東西 。這樣，師生才 能對(duì)問(wèn)題形成共識(shí)。 一般來(lái)說(shuō)，班級(jí)工作中暴露出的問(wèn)題，很大程度上與班主任的工作作風(fēng)、工作方法有關(guān)，有些可以說(shuō)就是工作中的失誤，工作總結(jié)《班主任工作總結(jié)的六個(gè)切入點(diǎn)》。 只有通過(guò)總結(jié)，使之上升到理性認(rèn)識(shí)的高度時(shí)，才具有經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。 一、從檢查計(jì)劃的實(shí)效入手 工作總結(jié)實(shí)際上是對(duì)工作計(jì)劃的檢查。 對(duì)待班上的 后進(jìn)生，還需要探尋更有效的方法，多下功夫，使他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。有同學(xué)編字謎識(shí)記 幸 ：一只少尾巴的羊在土堆上吃草，識(shí)記 幸 ：十個(gè)人立在那兒很辛苦。教育學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，要看清車輛才走，把不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。由于班干部充分發(fā)揮作用，我班的寢室紀(jì)律、教室衛(wèi)生都有所轉(zhuǎn)變。 三、培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍 范文最新推薦 18 / 36 班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建立一直責(zé)任心強(qiáng)，能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。針對(duì)班上孩子不能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，愛找理由為自己辯解的情況。在量體溫后，發(fā)現(xiàn)孩子有異常，就打電話通知家長(zhǎng)，或者帶著去校醫(yī)室看病?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下： 班級(jí)管理方面 一、抓住工作中的細(xì)節(jié)，切切實(shí)實(shí)地關(guān)愛孩子 二年級(jí)的學(xué)生，雖然自理能力比一年級(jí)的孩子稍微好一點(diǎn)，但是對(duì)于一些細(xì)節(jié)，有些孩子還是容易忽略。 向?qū)W生學(xué)習(xí)。 （二）、班主任工作的反思 管理上的原則性 管理過(guò)程中的民主性 注重班主任的工作和心得交流。 三、反思篇 正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。在三個(gè)月內(nèi)，全