【正文】 12 位語(yǔ)文老師 14 節(jié)課，還聽(tīng)了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。 9 日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。 第三篇 :師范專(zhuān)業(yè)中 學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿(mǎn)的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)，自信過(guò)，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問(wèn)，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽(tīng)課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒(méi)有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。 坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。基本情況如下 ： 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法。可是，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來(lái)的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。我和其他 12 名同學(xué)一起被分配到?？谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習(xí)工作。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽(tīng)課。另一方 面，不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任務(wù)。而在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己板書(shū)不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語(yǔ)不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。此外，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有 60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛(ài)生如子。 （ 2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教 案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。 二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。 三、他方面的工作實(shí)習(xí)。 此次實(shí)習(xí)，主要崗位是審查起訴科，因此主要實(shí)習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。這也許是我一個(gè)人的感覺(jué)。比如有些時(shí)候，人們對(duì)有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至于觸犯法律；有時(shí)候人們對(duì)兩個(gè)以上不同法律對(duì)同一問(wèn)題的規(guī)定不明白，不知道該適用哪一部法律，有一個(gè)案件就是 這樣的，被告人原是某村會(huì)計(jì)，后來(lái)在改選中落選，這樣一些會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證需要移交，但是他一直認(rèn)為《會(huì)計(jì)法》是規(guī)定的要等帳目清算后再移交，所以就堅(jiān)持不交出，結(jié)果被以隱匿會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證罪逮捕。公司現(xiàn) 有正式職工 3000 余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺(tái)；擁有 萬(wàn)平方米的高層辦公樓和 30 多萬(wàn)平方米的生產(chǎn)基地；近 700 米的工作船碼頭和 4 萬(wàn)余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá) 3 億多元。在“ 3++”模式中，學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求： 以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。 1995 年以前，嚴(yán)格按照 3++ 模式要求，安排在四年級(jí)上學(xué)期；后來(lái)發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間與學(xué)生日益強(qiáng)烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國(guó)家統(tǒng)一安排就業(yè)后，它還與各地人才市場(chǎng)的時(shí)間安排相沖突，在征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)后，調(diào)整為三年級(jí)下學(xué)期。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開(kāi)辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過(guò)葫蘆絲，后來(lái)自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處?，所以不論教什么，理論是一樣的。這是可以利用的。入門(mén)教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識(shí)外，還有四個(gè)練習(xí)曲，學(xué)會(huì)三 個(gè)就算完成入門(mén)課，其他技巧沒(méi)有要求，共三次課。為困難群眾申請(qǐng)臨時(shí)救助 17 人次，救助資金 萬(wàn)元。完成“三無(wú)人員”工作的統(tǒng)計(jì)、上報(bào)，以及三無(wú)撫恤 金的發(fā)放，轄區(qū)共 1。 一、以民為本，構(gòu)筑社會(huì)救助體系 街道辦事處位居市的老城區(qū)，困難群眾多。 因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗(yàn)，而從學(xué)生的角度，我也學(xué)到了很多東西。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn)，教材上是不會(huì)這樣的問(wèn)題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到。公司創(chuàng)辦不久，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論 與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入基層，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)國(guó)情，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，有準(zhǔn)備地進(jìn)行 1~2 個(gè)專(zhuān)題的社會(huì)調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。 （二）實(shí)習(xí)要求 實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)教學(xué)成果。 第十四篇 :本科教學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 從 1990 年起，我系作為南京大學(xué)首批教改試點(diǎn)單位，在本科教學(xué)中率先提出并施行“ 3++”教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式。 我所實(shí)習(xí)的科利公司，隸屬于中港 第一航務(wù)工程局第二工程公司。人們的法制觀(guān)念、法律意識(shí)都有了很大的提高。”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。 第十二篇 :檢察院教育實(shí)習(xí)總結(jié) 大學(xué)的最后一個(gè)暑假，我去區(qū)檢察院實(shí)習(xí)。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，負(fù)責(zé)到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確，注重評(píng)點(diǎn)與鼓勵(lì)相結(jié)合。 這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，并隨班聽(tīng)課，作好聽(tīng)課筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。 第一是預(yù)備階段。 其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。 第十篇 :教育實(shí)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)總結(jié) 我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。 隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。 我所在實(shí)習(xí)的初一（ 8）班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不高。他們?yōu)槲覀冋麄€(gè)實(shí)習(xí)工作，提供了許多幫助。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基礎(chǔ)。 第八篇 :中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 根據(jù)省教育廳的要求，我們 03 級(jí)師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行頂崗支教的工作。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。 通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢 ? 在班主任實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)報(bào)告我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。 第六篇 :農(nóng)村教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。不要說(shuō)自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺(jué)性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒(méi)有那么強(qiáng)的定力來(lái)好好聽(tīng)一堂課。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題，回想起這樣的情景，心里真的是很開(kāi)心的。 在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己 的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。 二：班主任工作 我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習(xí)，課間 操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類(lèi)比和直觀(guān)教學(xué)，將直觀(guān)教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。陜西 )對(duì)某商店一個(gè)月內(nèi)每天的顧客人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，得到樣本的莖 葉圖 (如圖所示 )，則該樣本的中位數(shù)、眾數(shù)、極差分別是 ( ) A． 46,45,56 B． 46,45,53 C． 47,45,56 D． 45,47,53 答案 A 解析 由題意知各數(shù)為 12,15,20,22,23,23,31,32,34,34,38,39,45,45,45,47,47,48,48,49, 50,50,51,51,54,57,59,61,67,68，中位數(shù)是 46，眾數(shù)是 45，最大數(shù)為 68，最小數(shù)為 12，極差為 68－ 12＝ 56. 4． 為了普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，某大學(xué)隨機(jī)抽取 30 名學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)測(cè)試，得分(十分制 )如圖所示，假設(shè)得分值的中位數(shù)為 me，眾數(shù)為 mo，平均值為 x ，則 ( ) A． me＝ mo＝ x B． me＝ mo＜ x C． me＜ mo＜ x D． mo＜ me＜ x 答案 D 解析 30 個(gè)數(shù)中第 15 個(gè)數(shù)是 5，第 16 個(gè)數(shù)是 6，所以中位數(shù) me＝ 5＋ 62 ＝ ，眾數(shù) mo＝ 5，平均值 x ＝ 3 2＋ 4 3＋ 5 10＋ 6 6＋ 7 3＋ 8 2＋ 9 2＋ 10 230 ＝17930 . 5． 若 一個(gè)樣本容量為 8 的樣本的平均數(shù)為 5，方差為 5，此時(shí)樣本容量為 9，平均數(shù)為 x ，方差為 s2，則 ( ) A. x ＝ 5， s22 B. x ＝ 5， s22 C. x 5， s22 D. x 5， s22 答案 A 解析 考查樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)及方差． ∵ 18(x1＋ x2＋ ? ＋ x8)＝ 5， ∴ 19(x1＋ x2＋ ? ＋ x8＋ 5)＝ 5， ∴ x ＝ 5，由方差定義及意義可知加入新數(shù)據(jù) 5后，樣本數(shù)據(jù)取值的穩(wěn)定性比原來(lái)強(qiáng)， ∴ s22，故選 A. 二、填空題 6． (2020 167。遼寧 )某班的全體學(xué)生參加英語(yǔ)測(cè)試，成績(jī)的頻率分布直方圖如圖，數(shù)據(jù)的分組依次為 [20,40)， [40,60)， [60,80)， [80,100]． 若低于 60 分的人數(shù)是 15，則該班的學(xué)生人數(shù)是 ( ) A． 45 B． 50 C． 55 D． 60 答案 B 解析 由頻率分布直方圖，知低于 60 分的頻率為 (＋ ) 20＝ .∴ 該班學(xué)生人數(shù) n＝ ＝ 50. 3． (2020四川 )某學(xué)校隨機(jī)抽取 20 個(gè)班，調(diào)查各班中有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的人數(shù)，所得數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖所示，以組距為 5 將數(shù)據(jù)分組成 [0,5)， [5,10)， …， [30,35)， [35,40]時(shí)，所作的頻率分布直方圖是 ( ) 答案 A 解析 由于頻率分布直方圖的組距為 5，排除 C、 D，又 [0,5)， [5,10)兩組各一人，排除B，應(yīng)選 A. 2． 為了了解某校高三學(xué)生的視力情況，隨機(jī)地抽查了該校 100 名高三學(xué)生的視力情況，得到頻率分布直方圖，如圖所示．由于不慎將部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失，但知道前 4 組的頻數(shù)成等比數(shù)列，后 6 組的頻數(shù)成等差數(shù)列，設(shè)最大頻率為 a，視力在 到 之間的學(xué)生數(shù)為 b，則 a， b 的值分別為 ( ) A． ,78 B． ,83 C． ,78 D． ,83 答案 A 解析 由題意，知 , ，后 6組的頻數(shù)成等差數(shù)列，設(shè)公差為 d，則有 6 ＋ 15d＝ 1－ － － ，解得 d＝－ ，從而求得 b＝ 78. 3． 某班有 48 名學(xué)生，在一次考試中統(tǒng)計(jì)出平均分為 70 分，方差為 75，后來(lái)發(fā)現(xiàn)有 2 名同學(xué)的分?jǐn)?shù)登記錯(cuò)了，甲實(shí)得 80 分，卻記了 50 分，乙實(shí)得 70 分， 卻記了 100 分，更正后平均分和方差分別是