教師培訓工作實施計劃方案(存儲版)
【正文】 ）們都不會畏懼坎坷和暴風雨的襲擊?！ ∫簧却埃崎_是艷陽天，關(guān)閉，也要安暖向陽?！ ∽詈玫膼?，不是在于共富貴，而是可以共患難，就像一對翅膀，只有相互擁抱著才能飛翔。一些事盡力了就好，無愧別人，無愧己心，認真地活著，便是不辜負。到最后就會在疲于奔命中，喪失自我。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，結(jié)伴同行?！ ∫驗槎茫燎鍎t無魚，人至察則無徒的道理?！ ∫?，你走的每一步，都是為了遇見更好的自己，都是為了不辜負所有的好年華。為確保培訓效果，學校將加強對各階段工作開展落實情況的督導(dǎo)評估，重點督查教師學習筆記和教學心得，特別是校本培訓對教學起到的作用及教學反思情況；教師教育教學觀念在教學活動中的落實情況，教師撰寫的反思論文、教科研成果、教師教學風格的形式、教育教學質(zhì)量的提高等。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷改進工作，提高水平，實施過程中，要及時做好培訓記錄，健全培訓檔案和教師成長檔案，要加強過程性督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)，鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實、求實效。校長是校本培訓的第一負責人，是校本培訓的設(shè)計者和主要的組織者。在堅持人本管理，能力管理和校本管理的相互滲透，有機結(jié)合大膽創(chuàng)新，不斷提高學校管理的效能，推進學校管理的現(xiàn)代化。總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思，通過學習，使教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價，研究與分析的自我反思，一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為；三是反思教育教學個性；四是反思教育教學研究；五是反思影響和制約學校發(fā)展的問題；六是反思德育工作的途徑和時效；七是反思學校管理和學生管理工作，通達培訓反思，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。一、 培訓目標在教師繼續(xù)教育工作中，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為全面提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。（1） 學科教學創(chuàng)新。第三階段 聯(lián)系教育教學實際，開展教育教學研究培訓內(nèi)
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