教科版四年級下冊科學教學計劃(存儲版)
【正文】 察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。教材中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學生建構(gòu)科學概念的重要認識基礎。 教學進度 周次 起止日期 教學內(nèi)容課時 備注 1 總結(jié)上學期考核情況2 5 不一樣的電路連接； 4 導體與絕緣體；做個小開關(guān)2 指導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。 四年級《科學》下冊教學計劃 尚來友一、教材分析 本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。
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