關(guān)于印發(fā)全市教育系統(tǒng)開展提升質(zhì)量年(存儲(chǔ)版)
【正文】 認(rèn)真開展學(xué)習(xí)討論。（二）強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效。要把公用經(jīng)費(fèi)最大限度地向提高教育質(zhì)量傾斜，將公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于獎(jiǎng)勵(lì)提升質(zhì)量。（二）實(shí)施階段（2010年5月1日—11月30日）舉辦主題活動(dòng)。分三個(gè)階段實(shí)施。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)按照社會(huì)主義政治家、教育家的要求加強(qiáng)自身建設(shè)，樹立先進(jìn)辦學(xué)理念，掌握先進(jìn)管理方法，遵循教育規(guī)律，勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理，努力提升推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧校園的能力。留守兒童較多的學(xué)校以及特殊教育學(xué)校，要提供更多更好的后勤服務(wù)。提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。中小學(xué)校要充分利用國家和省教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高干部道德修養(yǎng)，自覺依法治教、廉潔從政，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教育行政干部隊(duì)伍。研究制定對(duì)縣（區(qū)）教育行政部門的年度目標(biāo)考評(píng)辦法，重點(diǎn)考核教育整體水平、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)資源共享、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面情況以及學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)能力建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、薄弱學(xué)校改造等要素，將其作為上級(jí)政府督導(dǎo)下級(jí)政府教育工作的重要內(nèi)容，作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績的重要方面。堅(jiān)持嚴(yán)格管理，實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象、教育過程、教育活動(dòng)的管理全覆蓋。改善各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。通過教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式、教育制度等各方面的創(chuàng)新來促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。（一）教育行政部門提升教育發(fā)展質(zhì)量。 二○一○年四月六日 全市教育系統(tǒng)開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案為鞏固“規(guī)范管理年”、“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)成果，進(jìn)一步把工作重心引導(dǎo)到提高“五率”、提升教育質(zhì)量上來，切實(shí)推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，根據(jù)省委教育工委、省教育廳印發(fā)的《全省教育系統(tǒng)開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案》（贛教發(fā)字〔2010〕8號(hào)）統(tǒng)一部署，結(jié)合落實(shí)全市“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)年”活動(dòng)要求和我市教育工作實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。統(tǒng)籌教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益，均衡發(fā)展義務(wù)教育，加快發(fā)展高中教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，適度發(fā)展高等教育，使各級(jí)各類教育在結(jié)構(gòu)上科學(xué)合理，規(guī)模上相互適應(yīng)，質(zhì)量上相互支撐。提升教育保障質(zhì)量。高度重視項(xiàng)目建設(shè)，確保所有教育項(xiàng)目發(fā)揮應(yīng)有的效益。建立健全涉及教育決策執(zhí)行全過程的任務(wù)分解、檢查落實(shí)、跟蹤問效、責(zé)任追究等各項(xiàng)制度，確保政令暢通，政出必行，行必有果。把城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間發(fā)展差距是否得到縮小，困難群體學(xué)生受教育權(quán)益是否得到保障，人民群眾是否認(rèn)可和滿意，作為評(píng)價(jià)一個(gè)地區(qū)教育發(fā)展水平的核心指標(biāo)；把素質(zhì)教育是否真正得到了落實(shí)，學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì)，作為評(píng)價(jià)一所學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。堅(jiān)持全員育人、全面育人、全過程育人，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，充分挖掘校內(nèi)外德育資源，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。提升科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。提升教育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量。建設(shè)一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化景觀和設(shè)施，優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設(shè)綠色生態(tài)校園。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任，做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師考核、聘任和評(píng)價(jià)辦法，引導(dǎo)教師聚精會(huì)神教書育人。各縣（區(qū)）教育局、市直學(xué)校的實(shí)施方案，請(qǐng)于2010年
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