分析“二診”找對策全力以赴備高考(存儲版)
【正文】 知識掌握，能力培養(yǎng)的同時，要特別重視指導學生備考心理和考試心理的調適。（2）認真分析，及時講評針對測試中出現(xiàn)的問題，做好知識和能力的查缺補漏，發(fā)揮錯題集的作用，建好題庫，認真落實錯題重做工作。認真解讀：學什么？怎么學？學到什么程度？教什么？怎么教？教到什么程度？講什么？怎么講？講到什么程度？考什么？怎么考？考到什么程度？（4）堅持分層教學，提高備考的針對性針對不同類別班級和學生的情況，圍繞各班工作目標，要求各班確立不同的工作重點，采取不同的教學策略，努力做到因材施教，提高復習備考的針對性。對已取得專業(yè)合格的藝體生和已通過體檢的準飛行員要單獨輔導文化課，促使他們在高考中雙上線。（1）通過“二診”考試成績及其試卷的精確解讀，對優(yōu)生和踩線生的學科知識進行“雙基”定位分析，準確診斷出學生的知識缺陷，為他們制定彌補知識缺陷的復習計劃，使他們明確高考目標、樹立自信心，全身心地投入到學習中，鼓勵他們敢于挑戰(zhàn)極限，將自己的潛能發(fā)揮到極限。（2）教師對高考的研究不夠深入，對練習與考試的調控不夠科學，對綜合科應試的研究不夠具體，課堂教學效率偏低，對保優(yōu)和抓踩線生缺乏具體明確的特殊培養(yǎng)措施，輔導不夠得法。譬如教后反思、個別化輔導等措施還未完全落到實處。通過短、平、快的基礎訓練，清掃他們的知識缺陷。堅持成功教育，多為他們創(chuàng)造成功的機會，
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