分析“二診”找對策全力以赴備高考-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過分層召開優(yōu)生、踩線生、學(xué)困生的交流會(huì)，及時(shí)解決“過于自信、過度焦慮、自暴自棄”的三種常見備考狀態(tài)。在學(xué)生自我消化的基礎(chǔ)上搞好“二次過關(guān)”和“滿分答卷”活動(dòng)?？彀嗪推叫邪?、應(yīng)屆生和往屆生、理科和文科在教學(xué)起點(diǎn)和標(biāo)高、復(fù)習(xí)備考的節(jié)奏、教材與復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用、作業(yè)的布置等方面都應(yīng)有所區(qū)別，各有側(cè)重，使不同層次的學(xué)生均有信心、均有收獲、均有優(yōu)良的效果。3. 加強(qiáng)基礎(chǔ)薄弱紀(jì)律較差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生就等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的觀點(diǎn)。（2）分層次、分時(shí)段落實(shí)工作對象、工作任務(wù)、工作措施和培養(yǎng)計(jì)劃，全力以赴促使踩線生總分上線。（3）年級管理制度執(zhí)行不夠嚴(yán)格。提出的措施不少，但落實(shí)不到位。各科任教師要充分利用自習(xí)課、晚自習(xí)和其它休息時(shí)間對踩線生的作業(yè)、練習(xí)和試卷進(jìn)行面批面改。堅(jiān)持正面教育，多找他們談心，多做他們的思想工作，從心靈上感化他們、生活上關(guān)心他們、學(xué)習(xí)上幫助他們。（5）堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”的課堂氛圍。（3）規(guī)范答題，減少失分每次考試，要求學(xué)生保持卷面整潔，在指定的位置書寫，考后各班應(yīng)建立優(yōu)秀試卷展評角。通過開學(xué)初的百日誓師大會(huì)，強(qiáng)化高三意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài)，組織系列班會(huì)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行有效激勵(lì)，促使學(xué)生時(shí)時(shí)處于最佳備考狀態(tài)?？记翱忌男睦頊?zhǔn)備、心理狀態(tài)對考試的效果影響重大，在重視學(xué)生
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