信息的鑒別與評價教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 息的來源進(jìn)行判斷：①信息的要素是否齊全。三、教學(xué)方法自主探究、討論法、案例分析法四、教學(xué)過程(一)引入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了搜索引擎的相關(guān)知識，現(xiàn)在同學(xué)們具有了一定的上網(wǎng)搜索信息的能力，再加上前面兩節(jié)課的鞏固，因此搜索信息的速度有了一定的提高，同時對于正處于高中時期的大家對因特網(wǎng)很感興趣，這為我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)大家可以瀏覽大量信息，它們都是正確可用的信息嗎？相信大家都遇到過這種情況，有時我們想搜索我們所需要的信息，卻花半個小時甚至一個小時都搜不到，這和網(wǎng)絡(luò)中的大量無用信息有必然聯(lián)系，在這個信息大爆炸的時代，各類信息，魚龍混雜，而我們想要的并非渾水摸魚，而是能有效率地從茫茫信息大海中獲得對我們有價值的信息，那么這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)如何有針對性的對信息進(jìn)行鑒別與評價。（二）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生了解為什么要對信息進(jìn)行鑒別與評價；掌握信息鑒別與評價的方法；掌握信息的價值取向的方法。過程與方法：通過具體案例的搜索和分析，掌握對搜索的信息進(jìn)行正確的鑒別與判斷。(二) 新課講授 展示目標(biāo)： 信息的鑒別與評價（師用課件展示，并在黑板上板書，要求學(xué)生自讀教材預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容） 任務(wù)一：請同學(xué)們閱讀材料，進(jìn)行交流。②信息的來源是否來自權(quán)
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