八年級(jí)音樂(lè)教案第六單元(存儲(chǔ)版)
【正文】 方》、《愛(ài)的迷惘》、《可愛(ài)的中華》、《海的思念》等?！W(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法?！∽杂衫首x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)，邊讀邊想課文主要寫(xiě)了什么？ 教師出示含有本課生字的詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀?；ハ嘟涣黝}目檢測(cè)閱讀效果。重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)品讀感悟，讓學(xué)生在研讀品味中生情，大手筆處理教材，以學(xué)定教?！ 這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，是在學(xué)生深讀積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)提供一個(gè)空間，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一。歌曲具有豐富的內(nèi)涵，形象鮮明，富有想象力。全世界的炎黃子孫一脈相連，都以“龍的傳人”自豪。使學(xué)生的民族自豪感得到培養(yǎng)?！ 在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上小組內(nèi)討論交流，為學(xué)生展示自我搭建平臺(tái)，為每一個(gè)學(xué)生展示自我創(chuàng)設(shè)平等的機(jī)會(huì)。讀完后自己出題目檢測(cè)閱讀效果?！組織學(xué)生欣賞歌曲，交流課前通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)、看電視等多種方式收集到的有龍的的圖文資料，這樣豐富了課程資源，培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力，將課堂延伸至深課外，使其產(chǎn)生好奇心、求知欲，就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 第五課時(shí)《龍的傳人》三、教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。他1954年參加中國(guó)人民解放軍，在部隊(duì)文工團(tuán)先后任小提琴、長(zhǎng)笛等器樂(lè)演奏員、1963年調(diào)人海軍政治部歌舞團(tuán)音樂(lè)創(chuàng)作室任專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作員。現(xiàn)在此歌已成為中國(guó)軍旅歌曲中的海軍經(jīng)典代表曲目。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲節(jié)奏的掌握，如一拍切分，兩拍切分及前八后十六節(jié)奏的掌握。那首歌沒(méi)有引起反響，但它的音調(diào)基礎(chǔ)、它的韻律結(jié)構(gòu)卻積淀在詩(shī)人創(chuàng)作記憶的深處。掌握連音記號(hào)與切分旋律的流暢進(jìn)行。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生同時(shí)用兩面鏡子反射光線。） 師：我們用一面鏡子照物體的時(shí)候只有一個(gè)像，如果用兩面鏡子照物體時(shí)，我們會(huì)看到兩個(gè)像。 （這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要是想把“像”和“平面鏡”的概念滲透給學(xué)生，但不要求學(xué)生掌握，學(xué)生只要有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)即可。 2．會(huì)觀察、記錄、描述自己的觀察結(jié)果。第六單元 膾炙人口的歌（五課時(shí)）第一課時(shí)《啊，我的太陽(yáng)》和《重歸蘇連托》教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)、唱、析《啊，我的太陽(yáng)》和《重歸蘇連托》，借助手號(hào)學(xué)唱《重歸蘇連托》之轉(zhuǎn)調(diào)部分，感受意大利民歌的風(fēng)格。第二課時(shí)《照鏡子》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)： 1．感性認(rèn)識(shí)平面鏡成像規(guī)律及光的反射規(guī)律。 師：在日常生活中還有哪些東西象鏡子一樣能照出物體的像呢？ 師：它們都有什么相同的地方？ 師：人們把表面平整、光滑的鏡子稱(chēng)為平面鏡。這樣做，一是可以使學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)，再是順利的突破難點(diǎn)。） 師：看來(lái)這個(gè)游戲有些容易，我們?cè)賮?lái)一個(gè)難一點(diǎn)的怎么樣？ （發(fā)第三份表格，講解游戲規(guī)則：通過(guò)兩個(gè)障礙物把光線打到靶上，并用線連接它們。 三、正確認(rèn)識(shí)變音記號(hào)及其作用，并能在教師的指導(dǎo)下正確無(wú)誤的唱準(zhǔn)|4 5|大二度音程?？路栕V成歌曲?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)、演練使學(xué)生具有一定水平的獨(dú)奏能力。這首經(jīng)典的軍旅歌曲1980年秋在北京 “新星音樂(lè)會(huì)”上推出后，立即風(fēng)靡軍內(nèi)外，受到人民群眾的廣泛歡迎。 三、曲作者簡(jiǎn)介 劉詩(shī)召，男，漢族，1936年出生于河南省開(kāi)封市，中國(guó)著名作曲家。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里她在通俗歌曲的領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，成為中國(guó)歌壇偶像人物，從而使她成為中國(guó)大陸演唱通俗歌曲開(kāi)拓的先驅(qū)人物之一。） ③誰(shuí)知道
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