flash基礎(chǔ)教程第七章(存儲版)
【正文】 分都是直線 ， 而中間在場景中的部分為曲線 ， 這樣繪制的好處在于能更好的控制被引導(dǎo)元件的旋轉(zhuǎn)方向 。 圖 740 設(shè)置第 1幀蜻蜓的位置 圖 741 設(shè)置第 220幀蜻蜓的位置 （ 9）在“蜻蜓上”圖層的第 1幀～第 220幀之間創(chuàng)建動作補間動畫，并將“路徑上”圖層轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)層，將“蜻蜓上”圖層轉(zhuǎn)化為其被引導(dǎo)層。 圖 742 選中“飛舞”元件 （ 3）選中“飛舞”元件，按 Ctrl+C快捷鍵復(fù)制該元件，在第 20幀處插入關(guān)鍵幀，并在該幀處按 Ctrl+Shift+V快捷鍵粘貼該元件，使用相同方法，每隔 20幀插入關(guān)鍵幀并粘貼該元件直到第 200幀，圖層效果如圖 743所示 。 圖 746 圖層效果二 圖 747 繪制人物路徑 圖 748 設(shè)置“牛郎”和“織女”第 220幀的位置 （ 4）在圖層的第 320幀處插入關(guān)鍵幀，并設(shè)置“牛郎”和“織女”在該幀的位置如圖 749所示 。并將其中的影片剪輯元件“鰭”、“身”、“頭”以及圖片“荷塘 背景 .jpg”、“荷塘 前景 .jpg”復(fù)制粘貼到當前的 【 庫 】 面板中。 圖 756 圖層效果三 為組成魚兒的元件設(shè)置“調(diào)整到路徑”，效果如圖 757所示。 圖 760 秋天黃葉被風吹落的動畫效果 。 在第 600幀處插入關(guān)鍵幀，并將“魚兒”移動到引導(dǎo)線的末端，效果如圖 755所示。 新建一個 Flash文檔，設(shè)置文檔 【 尺寸 】 為“ 520px 740px”，【 幀頻 】 為“ 30fps”，其他屬性保持默認參數(shù) 。 （ 2）在“人物路徑”圖層上繪制一條和“蜓橋”曲線相似的引導(dǎo)線如圖 747所示 。 （ 1）返回主場景，選中“飛舞”元件，如圖 742所示，按 F8快捷鍵將其轉(zhuǎn)化為影片剪輯元件并命名為“蜓橋”。 （ 40在“路徑中”圖層上面新建圖層并重命名為“蜻蜓上”層，將“蜻蜓”元件拖入到“蜻蜓上”圖層上，并設(shè)置其第 1幀的位置如圖 740所示。 圖 735 打開外部庫 圖 736 拖入背景 制作飛舞效果。 范例解析 ── 制作 “ 蜓橋相會 ” 在中國流傳著一個神話 ——隔著長長的銀河住著美麗的織女和忠厚的牛郎。 氣泡 1引導(dǎo)線 氣泡 2引導(dǎo)線 圖 730 繪制路徑曲線 （ 2）將“氣泡 1”和“氣泡 2”元件分別拖入到“氣泡 1”和“氣泡 2”圖層上，并設(shè)置其第 1幀的位置分別如圖 731所示。 課堂練習 ── 制作 “ 花朵氣泡 ” 請同學們使用引導(dǎo)層動畫制作一個花朵氣泡隨風飛舞的動畫效果，如圖 725所示 。 第 4幀處籃球的位置 第 30幀處籃球的位置 圖 718 設(shè)置籃球的位置 圖 719 創(chuàng)建引導(dǎo)層動畫 創(chuàng)建引導(dǎo)層動畫完畢，測試影片如果發(fā)現(xiàn)籃球并未按照引導(dǎo)層上的路徑運動，則可以重點檢查“籃球”元件的“變形中心”是否在引導(dǎo)線上 。 （ 1）將所有圖層鎖定，在“籃板”圖層之上新建圖層并重命名為“引導(dǎo)層”，根據(jù)前面的分析，在時間軸的第 4幀處插入關(guān)鍵幀，如圖 715所示。 圖 711 設(shè)計思路及效果 打開模板進行分析。 變形中心 整體效果 放大圖 圖 77 放置汽車元件 在“圖層 2”的第 80幀處插入關(guān)鍵幀，設(shè)置第 80幀處汽車元件的位置如圖 78所示。圖 75所示為小球的全部運動軌跡，通過觀察可以很清晰地發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)層的引導(dǎo)功能 小球在第 1幀的位置 小球在第 50幀的位置 圖 74 設(shè)置小球起始位置 圖 75 小球的運動 引導(dǎo)層上的路徑在發(fā)布后，并不會顯示出來，只是作為被引導(dǎo)元素的運動軌跡。學習目標
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