【摘要】第二章學習需要分析引言系統(tǒng)方法?按事物本身的系統(tǒng)性把研究對象作為一個整體放在系統(tǒng)的形式中加以考察的方法。?側重于整體性分析,從組成系統(tǒng)的各個要素之間的關系和相互作用中發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的規(guī)律性,以此指明解決復雜問題的一般步驟、程序和方法。?考慮如何進行設計?設計什么?傳播理論?傳播理論模式揭示了教學過程中涉及到的要素。
2025-05-04 22:06
【摘要】心理學需求是研究心理活動和行為的科學心理學:人動物心理心理過程個性心理認知情感意志個性傾向性個性心理特征(感覺、注意、記憶、想象等)(情緒、情感等)(需求、動機、興趣、人生觀、價值
2025-05-03 23:10
【摘要】簽約流程、稅費標準、簽約資料買方服務流程委托登記信息配對
2025-05-03 02:52
【摘要】1主講人:彭梓琪2資金需要總量預測?教學目標與要求:通過本章節(jié)知識點的學習,要求初學者掌握資金需求量預測的重要性,并能夠熟練使用其預測方法。?教學內(nèi)容:?授課方法:情境代入法,實例演示法,任務驅(qū)動法3思考:
2025-04-29 04:02
【摘要】第八課?維護正義遵守規(guī)則正義女神雕像:立姿、長發(fā),左手持劍,右手擎天平,頭戴眼罩。說一說:正義女神手中天平表示什么?手中之劍象征著什么?正義女神它為什么要戴眼罩?正義女神戴眼罩表達的核心意思是心中只有神圣的法律。手中“天平”表示公平,“劍”象征正義。它告訴我們,我們的社會需要公平,
2025-04-30 18:22
【摘要】第二章人體能量需要第一節(jié)人體能量代謝概況?產(chǎn)能營養(yǎng)素:人體所需能量來源于食物中的碳水化物,脂肪及蛋白質(zhì)在體內(nèi)的氧化,故這三類營養(yǎng)素統(tǒng)稱為產(chǎn)能營養(yǎng)素。一、生物氧化的概念及特點1.概念:營養(yǎng)物質(zhì)(糖、脂肪、蛋白質(zhì)等)在生物體內(nèi)氧化生成CO2、H2O,并釋放能量的過程,稱為生物氧化。(又稱組織呼吸或細胞呼吸)
2025-01-05 04:49
【摘要】1??????????深圳市睿弼成企業(yè)管理咨詢有限公司SHENZHENREPUTEMANAGEMENTCONSULTINGCO.,LTD?品質(zhì)工程(品質(zhì)工程(QE)技能系統(tǒng)與)技能系統(tǒng)與提升培訓班提升培訓班2?質(zhì)量體系中QE的監(jiān)督功能
2025-02-12 11:57
【摘要】防損技能培訓第一節(jié)內(nèi)盜防損第二節(jié)外盜防損第三節(jié)收銀臺防損第一節(jié)內(nèi)盜防損:指公司員工(含促銷員,營業(yè)員),以非法占有為目的,秘密竊取公司財物的行為.:盡管防損部門有威懾手段和控制措施,員工偷竊的現(xiàn)象仍會發(fā)生.員工內(nèi)盜是防損課的防范重點,也是最敏感最棘手的問題.◆員工內(nèi)盜的機會多于
2025-05-12 13:28
【摘要】授權的認知與技能一、關于授權的現(xiàn)狀跨越-變革過程落后先進管理階段1管理階段2管理階段3IBM董事長郭士納:你的下屬絕對不會做你希望做的事,他們只會做你要求和監(jiān)督檢查的事!公式一:……=3公式二:1x1x1x1x1x……x1=1公式三:……=§哪敢授權呀!盯著做都出問題呢?……§我其實整天聽吆喝的,沒權啊
2025-05-12 08:28
【摘要】1深圳市睿弼成企業(yè)管理咨詢有限公司品質(zhì)工程師(QE)技能系統(tǒng)與提高培訓班主講:劉老師2質(zhì)量體系中QE的監(jiān)督功能品質(zhì)設計中QE的參與程度品質(zhì)保證中QE的策劃活動過程控制中QE的執(zhí)行方法品質(zhì)成本中QE的數(shù)據(jù)統(tǒng)計客訴處理中QE的對策分析持續(xù)改善中QE的主導跟蹤品管手法中
2025-05-21 11:00
【摘要】班主任工作技能關注生命成長培育靈魂之師第三章組織班集體技能班主任工作技能關注生命成長培育靈魂之師教學要求:1.了解班集體的特征;2.掌握班集體建設的內(nèi)容與方法;,確定班級奮斗目標。班主任工作技能關注生命成長培育靈魂之師第一節(jié)班集體概述一、班集體的概念
2025-05-03 03:38
【摘要】48輔助技能目錄頁CONTENTSPAGE有關圖片的輔助技巧PNG圖片的獲取可修改圖形、圖標、剪影的獲取素材的搜集不整理過渡頁TRANSITIONPAGE01有關圖片的輔助技能4第一章有關圖片的輔助技巧PPT圖片的快速收集將pptx后綴改為rar,并解壓縮;在
2025-05-04 13:19
【摘要】寫作技能課●對寫作教學的認識●寫作課的教學原則●寫作課的課堂教學方法●寫作課教案設計●對寫作教學的認識○寫作教學之“難”一、寫作技能本身的特點1、作為輸出性的技能,本身具有難度。2、同為輸出性技能,寫比說更難。第一:寫使用的書面語需要經(jīng)過正規(guī)學習。第二:漢語的文字系統(tǒng)與口語的聲音聯(lián)系不密切。
2025-05-06 07:10
【摘要】第四章基本教學技能◆概述幾種基本教學技能的目的◆解釋幾種基本教學技能的應用原則和要點◆學會使用生物課程標準,在試講中或課堂上運用基本教學技能。學習目標◆對導言設計、語言技能和提問技能有更清晰的認識課堂教學技能是教師運用與教學有關的知識和經(jīng)驗,為實現(xiàn)教學目標、
2025-01-14 19:07
【摘要】實用銷售技能提升與溝通路線圖PracticeSaleSkillImprovement&CommunicationRoute目錄?實用基金銷售利器——渠道銷售溝通路線SCR?基金銷售前期的典型情景和價值傳遞路線?基金渠道營銷中期的深入促動路線?基金渠道營銷后期的維護路線?SCR打破渠道消極和拖延
2025-05-12 13:36