【摘要】第一篇：但愿人長久教學設計123 《但愿人長久》教學設計 教學要求： 1、學會本課生詞，其中田字格中的只識不寫，理解由生詞組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。 3、體...
2024-10-20 21:39
【摘要】 蘇教版第七冊?但愿人長久?教學設計 [教材簡析] 本課以故事的形式介紹了北宋大文學家蘇軾詞中的名篇?水調歌頭?(明月幾時有)的創(chuàng)作經(jīng)過。故事是詞義的具體展現(xiàn)，可以幫助學生理解...
2024-10-03 10:30
【摘要】 蘇教版第七冊語文教案——但愿人長久 教學要求： ⑴學會17個生字，其中田字格上面的7個只識不寫，生字組成的詞語要理解。 ⑵理解和掌握本課有關詞語及句子的含義。 ?、?..
2024-10-07 02:21
【摘要】第一篇：《但愿人長久》教學設計和說課稿 一、教材分析 《但愿人長久》講述了宋朝大文學家蘇軾在中秋節(jié)的夜晚，仰望皓月，思念弟弟，寫下了流傳千古的名篇《水調歌頭明月幾時有》。故事將這首詞表達的情感描述...
2024-10-20 20:55
【摘要】第一篇：《但愿人長久》教學設計2 《但愿人長久》教學設計 一、教學目標 1、學習生字，學會用生字組詞，理解文中的詞語“心緒不寧”、“形影不離”、“西沉”、“悲歡離合”、“嬋娟”等詞語。 2、能...
2024-10-20 20:52
【摘要】第一篇：《但愿人長久》教學反思 昨天執(zhí)教了蘇教版四年級語文上冊第二課《但愿人長久》，文章以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾《水調歌頭》（明月幾時有）的創(chuàng)作經(jīng)過。對于本文的教學，闡述三點體會。 一、抓...
2024-10-20 20:44
【摘要】第一篇：《但愿人長久》語文教學反思 在教學《但愿人長久》時，教者提問：你從哪些地方看出蘇軾和蘇轍手足情深？說著說著，有一位學生并沒有沿著文本的內容序列來表達，而是說：我從他們的名字中都有車字旁，看出...
2024-10-18 02:03
【摘要】第一篇：《但愿人長久》教學設計與反思 《但愿人長久》教學設計與反思 【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書《語文》（蘇教版）四年級上冊。 【教學過程】 一、游戲激趣，導入新課 1．游戲：聊聊...
2024-10-20 21:15
【摘要】《但愿人長久》教學設計第一課時一、教學提示：（一）課型為閱讀課（義務教育課程標準實驗教科書蘇教版四年級上冊）（二）基本教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五、六自然段。2、學會本課10個生字，認識其它2個生字和一個多音字，理解生字組成的詞語。3、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。
2024-11-21 01:53
【摘要】6、但愿人長久一、導航臺課文主要內容及全文思路導讀蘇軾是我國宋代一位著名的文學家，他可了不起了，寫了許多氣勢豪邁的詞?！端{歌頭（明月幾時有）》是他的代表作。蘇軾是在怎樣的情況下寫成這首流傳千古的佳作的呢？讀了《但愿人長久》這篇課文，你就會豁然開朗了?！兜溉碎L久》這篇課文以故事的形式介紹了蘇軾創(chuàng)作《水調歌頭（明月幾時有）》的經(jīng)過，表
2024-11-06 12:56
【摘要】蘇教版語文第七冊第一課時歡歡喜喜心緒不寧蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時侯，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長大以后，他們就各奔東西，很少再有見面的機會。如今屈指算來，分別又有七個年頭了！..........第二課時生詞?埋怨
2025-01-07 08:30
【摘要】第一篇：但愿人長久教學反思 《但愿人長久》這篇課文以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》的創(chuàng)作經(jīng)過,下面是小編收集整理的但愿人長久教學反思，歡迎閱讀參考！但愿人長久教學反思1 一直...
2024-10-20 21:55
【摘要】第一篇：但愿人長久教學設計三篇 但愿人長久教學設計 （一） 一、揭題導入，欣賞詞曲 ，（出示皓月當空圖）你們看，月到中秋分外圓。皓月當空，家家戶戶圍坐在一起，賞明月，吃月餅，共享天倫之樂。越是...
2024-10-20 22:06
【摘要】第一篇：《但愿人長久》教學設計二 《但愿人長久》教學設計二 fntsize=“6”作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數(shù)：97 芳橋小學蔣達君 一、設計意圖： 《語文程標準》倡導學生運用“自...
2024-10-20 19:59
【摘要】正文：《但愿人長久》教學設計 《但愿人長久》教學設計 《但愿人長久》教學設計1 一、教學目標 1、知識與能力：掌握本課10個生字，兩條綠線內的三個字只識不寫，認識一個多音字，理解生字組成的詞語...
2024-10-20 21:34
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