計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 對(duì)策 授課方式理論課（√）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過(guò)本次的教學(xué)，要求學(xué)生掌握自相關(guān)的判別及其解決方法。 第 頁(yè) 周次第 9 周，第 14 次課備注章節(jié)名稱第六章 動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)模型：自回歸模型和分布滯后模型 授課方式理論課（√）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過(guò)本次的教學(xué)，要求學(xué)生掌握適應(yīng)預(yù)期模型的應(yīng)用，掌握自回歸模型的估計(jì)方法以及阿爾蒙多項(xiàng)式分布滯后應(yīng)用?！∮懻?、練習(xí)、作業(yè)習(xí)題見(jiàn)教材P188的6題。教學(xué)內(nèi)容提要時(shí)間分配一、協(xié)整4．協(xié)整的檢驗(yàn) （1） EngleGranger法 （2） DurbinWatson法5．案例的介紹二、誤差修正模型（ECM）的估計(jì)1．誤差修正模型的形式2．誤差修正模型的步驟3．案例介紹三、第六章的習(xí)題講解教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)協(xié)整的檢驗(yàn)方法、ECM的建立。 第 頁(yè)周次第 13 周，第 20 次課備注章節(jié)名稱第八章 聯(lián)立方程模型 授課方式理論課（√）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過(guò)本次的教學(xué)，要求學(xué)生了解間接最小二乘法及三階段最小二乘法，并掌握二階段最小二乘法。 第 頁(yè) 周次第 14 周，第 21 次課備注章節(jié)名稱第八章 聯(lián)立方程模型 授課方式理論課（√）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過(guò)本次的教學(xué)，要求學(xué)生了解宏觀經(jīng)濟(jì)模型的歷史和現(xiàn)狀。實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：熟悉SAS程序的編寫(xiě)規(guī)則。教學(xué)手段參考資料注：教案按授課次數(shù)填寫(xiě)，同一課程不同教學(xué)班級(jí)授課只填寫(xiě)一份教案。教學(xué)內(nèi)容提要時(shí)間分配根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材（SAS部分）第二章的第三節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)Reg、Autoreg、Syslin和Simlin等過(guò)程的使用，掌握單方程模型的估計(jì)、聯(lián)立方程模型的估計(jì)和模擬。二、答疑教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 討論、練習(xí)、作業(yè)教學(xué)手段參考資料注：教案按授課次數(shù)填寫(xiě)，同一課程不同教學(xué)班級(jí)授課只填寫(xiě)一份教案。教學(xué)手段參考資料注：教案按授課次數(shù)填寫(xiě)，同一課程不同教學(xué)班級(jí)授課只填寫(xiě)一份教案。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)熟悉SAS/ASSIST模塊的運(yùn)行，了解在該模塊上如何建立一個(gè)數(shù)據(jù)集、如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、畫(huà)圖和回歸模型。 第 頁(yè) 周次第 15 周，第 23 次課備注章節(jié)名稱SAS上機(jī)練習(xí) 授課方式理論課（）；實(shí)驗(yàn)課（ √ ）；實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過(guò)此次練習(xí)，使學(xué)生能掌握SAS軟件的結(jié)構(gòu)、基本概念；熟悉SAS的顯示管理系統(tǒng)和SAS/ASSIST模塊中的基本操作及命令；掌握如何建立數(shù)據(jù)庫(kù)、如何編寫(xiě)簡(jiǎn)單的SAS程序等教學(xué)內(nèi)容提要時(shí)間分配檢查自己所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；學(xué)習(xí)進(jìn)入SAS的工作環(huán)境；學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材（SAS部分）第一章的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)手段多媒體教學(xué)參考資料1．Damodar N. Gujarati：《經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)精要》（第15章8節(jié)）及第一部分 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)；2．Robert S. Pindyck ，Daniel L. Rubinfeld：《計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型與經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)》（第12章4節(jié)）。教學(xué)手段多媒體教學(xué)參考資料1．Damodar N. Gujarati：《經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)精要》（第15章5節(jié)）及第一部分 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)；2．Robert S. Pindyck ，Daniel L. Rubinfeld：《計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型與經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)》（第12章2節(jié)）。注：教案按授課次數(shù)填寫(xiě)，同一課程不同教學(xué)班級(jí)授課只填寫(xiě)一份教案。 第 頁(yè) 周次第 11 周，第 16 次課備注章節(jié)名稱第七章 時(shí)間序列分析 授課方式理論課（√）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過(guò)本次的教學(xué)，要求學(xué)生理解時(shí)間序列分析的一些基本概念?！∮懻摗⒕毩?xí)、作業(yè)教學(xué)手段多媒體教學(xué)參考資料1．Damodar N. Gujarati：《經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)精要》（第16章1節(jié)）。教學(xué)手段多媒體教學(xué)參考資料1．Damodar N. Gujarati：《經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)精要》（第13章）。 第 頁(yè) 周次第 7 周，第 10 次課備注章節(jié)名稱第五章 模型的建立與估計(jì)中的問(wèn)題及對(duì)策 授課方式理論課（√）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過(guò)本次的教學(xué)，要求學(xué)生掌握解決多重共線性的方法并能應(yīng)用；理解異方差的定義及后果，掌握異方差的判別方法。教學(xué)手段多媒體教學(xué)參考資料1．Damodar N. Gujarati：《經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)精要》（第10章的16節(jié)）；2．Robert S. Pindyck ，Daniel L. Rubinfeld：《計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型與經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)》（第五章的1－3節(jié)）。二、線性化方法三、非線性回歸若非線性模型無(wú)法線性化來(lái)估計(jì)，則只能用非線性回歸技術(shù)進(jìn)行估計(jì)。注：教案按授課次數(shù)填寫(xiě)，同一課程不同教學(xué)班級(jí)授課只填寫(xiě)一份教案。 第 頁(yè)周次第 3 周，第 4 次課備注章節(jié)名稱第三章 雙變量線性回歸模型 授課方式理論課（√）；實(shí)驗(yàn)課（ ）；實(shí)踐課（ ）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過(guò)本次的教學(xué)，要求學(xué)生理解高斯馬爾柯夫定理，掌握
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