期待教育常識(shí)的回歸(存儲(chǔ)版)
【正文】 者在短時(shí)間內(nèi)打造出校園文化，打造出名師、名校長(zhǎng)、名學(xué)校，并且還大吹大擂如何創(chuàng)造了教育的奇跡，那簡(jiǎn)直就是天方夜譚，只會(huì)貽笑大方。教育者沒(méi)有高深的教育理論知識(shí)不可怕，可怕的是沒(méi)有教育常識(shí)。哲人說(shuō)，可怕的不是墮落，而是墮落時(shí)的清醒。校園文化，乃至名師、名校長(zhǎng)、名學(xué)校，其生成是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，需要時(shí)間的積淀、歲月的歷練，不可能一蹴而就，也不可能一夜之間“打造”出來(lái)。近兩個(gè)世紀(jì)前，托克維爾發(fā)問(wèn)：“為什么當(dāng)文明擴(kuò)展時(shí)，杰出的個(gè)體反而減少了？為什么當(dāng)知識(shí)變得每個(gè)人都能獲得時(shí)，天才反而再難見(jiàn)到？”如果長(zhǎng)期違背教育常識(shí)，答案也就不言而喻了。教育，應(yīng)該允許孩子大膽假設(shè)和質(zhì)疑。這是常識(shí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)快樂(lè)幸福的童年，遠(yuǎn)比作業(yè)試題、分?jǐn)?shù)成績(jī)重要得多。教育是生活的過(guò)程，或者說(shuō)教育就是生活。教育中最珍貴的是人，是人對(duì)人的深刻影響。 教育最基本的常識(shí)是什么？教育是人學(xué)，是人的教育。如果我們把學(xué)校辦成了應(yīng)試工廠，把教室弄成了應(yīng)試車間，把教育搞成了應(yīng)試監(jiān)獄，一味死整蠻干，讓師生疲于奔命，所培養(yǎng)的學(xué)生就會(huì)成為只會(huì)考試的機(jī)器，沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)，缺乏批判思維，不關(guān)心社會(huì)，甚至不能面對(duì)自己未來(lái)的人生，這樣的教育不但沒(méi)有讓人變聰明，反而把人逼向愚昧，那是相當(dāng)危險(xiǎn)的。孩子在他的校園里生活，肯定離不了作業(yè)和試題，也離不了分?jǐn)?shù)和成績(jī)，但是他們的校園生活絕對(duì)不應(yīng)僅僅是這些，而應(yīng)是豐富多彩的。好的教育應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，注
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1