【正文】 修改意見。四、玩游戲教師引導(dǎo)幼兒說說兒歌《拉大鋸》：“拉大鋸，扯大鋸，好朋友去看戲。 體驗(yàn)與同伴合作游戲的無比快樂。 師幼互動(dòng) 師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的? 引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動(dòng)作——今天老師帶來了很多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟蓡幔? （1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。 （4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。 師：還有哪些也是好朋友呢？ 幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙能夠開鎖。 （1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？ 幼A：我和好朋友在一起很高興。七、延伸活動(dòng)：共同品嘗幼兒帶來的食品，可相互交換分享，在輕松的環(huán)境中結(jié)束活動(dòng)。二、共同討論。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)低，一會(huì)高！”皮球?yàn)槭裁茨芴饋恚浚ㄒ驗(yàn)橛袣?，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的）與沒氣的皮球比一比，怎樣就能夠讓沒氣的皮球也跳起來（用打氣筒充氣） （2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。 做各種動(dòng)作。二、 學(xué)游戲。修改意見主題名稱我喜歡老師活動(dòng)時(shí)間第三周活動(dòng)內(nèi)容請(qǐng)你像我這樣做活動(dòng)科目語言活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒觀看并做做、說說老師的動(dòng)作。 師：出示由三角形和正方形組成的圖形。(變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶啊?(提問：開始一起回答，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指。 師：今天老師請(qǐng)來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰?(談話導(dǎo)入，不但給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。四、教師以游戲形式結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手”。3．邊唱邊做游戲，體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂。 教師邊念兒歌笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶，邊和幼兒擁抱?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書活動(dòng)過程，引出活動(dòng)。修改意見主題名稱上幼兒園了活動(dòng)時(shí)間第二周活動(dòng)內(nèi)容有趣的撕紙活動(dòng)科目美 術(shù)活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。三、探索游戲動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂游戲活動(dòng)。讓小朋友和老師讀一讀?；顒?dòng)過程一、 表演。 ◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里?；顒?dòng)準(zhǔn)備各類玩具。教師：摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰？硬硬的禮物送給誰？（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)?；顒?dòng)過程情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 小姐。 培養(yǎng)幼兒身體靈活性的水平。教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。 ?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾。 大聲說出好朋友的名字，并擁抱，說出自己的感覺。 活動(dòng)拓展 在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“玩具商店”，將幼兒從家里帶來的玩具放在里面，讓幼兒觀察、講述、玩耍。 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、交流、分享玩玩具的快樂。鼓勵(lì)幼兒探索不同玩法。 活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書，各種玩具，玩具筐若干，《幼兒操作》：《我喜歡的玩具》?；顒?dòng)重難點(diǎn)樂意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，初步感受到活動(dòng)的有趣。如雪花片，能夠拼各種好玩的東西：坦克車，手槍，熱氣球，大樹，各種數(shù)字，字母等，串珠能夠串長(zhǎng)長(zhǎng)的一串當(dāng)做項(xiàng)鏈戴上，還能夠穿起來做門簾。 發(fā)給每個(gè)孩子兩個(gè)小人，讓幼兒數(shù)一數(shù)，手里有幾個(gè)小人，然后讓他們手拉手，做好朋友。 教師：玩具寶寶玩累了，我們把它們送回家吧。 利用幻燈片講故事，提問：(1)都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)天亮了，誰給了嘟嘟一個(gè)大大的擁抱呢?他感覺怎樣? (2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問) 小結(jié)：奧原來擁抱能夠給送給你喜歡的人，關(guān)心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會(huì)感到很溫暖，很快樂、很幸福?；顒?dòng)重難點(diǎn)掌握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時(shí)獲得協(xié)助和關(guān)愛的情感。 ，幼兒欣賞故事。2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。 1修改意見主題名稱上幼兒園了活動(dòng)時(shí)間第一周活動(dòng)內(nèi)容玩滑梯活動(dòng)科目健 康活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)排隊(duì)有序地玩滑梯，體驗(yàn)玩滑梯的快樂。 滑滑梯 指導(dǎo)幼兒自由排隊(duì)滑滑梯，時(shí)刻提醒幼兒要排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，注意安全，遵守秩序，教師要注意提醒和保護(hù)，并即時(shí)給予指導(dǎo)鼓勵(lì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。（2）鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。（2）教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。活動(dòng)重難點(diǎn)知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。 ◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相對(duì)應(yīng)的玩具籃上?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖、《幼兒閱讀》、白板。老師有感情讀一讀。修改意見主題名稱上幼兒園了活動(dòng)時(shí)間第二周活動(dòng)內(nèi)容洗手活動(dòng)科目音樂活動(dòng)目標(biāo)熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩游戲。（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律）(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。（注意提醒幼兒伴唱）（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師實(shí)行游戲。） 把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面?；顒?dòng)重難點(diǎn)理解自己的老師，能有禮貌地向老師問好。 教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。2．通過對(duì)樂曲節(jié)奏與內(nèi)容的了解，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲，學(xué)習(xí)改變歌詞并做出相對(duì)應(yīng)的游戲動(dòng)作。教師引用游戲歌詞“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好”，請(qǐng)幼兒做出相對(duì)應(yīng)動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，快速做出反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化，如“看誰先蹲下”，鼓勵(lì)幼兒與老師一起說一說）2．教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請(qǐng)幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導(dǎo)幼兒熟悉旋律）二、學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲1．教師范唱歌曲（引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲）2．幼兒學(xué)唱歌曲（