捕蛇者說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明(存儲(chǔ)版)
【正文】 課文第5段1．指名朗讀。以俟夫觀人風(fēng)者得焉：以，介詞，用來(lái)。3．指名翻譯這一段文字。小結(jié)：點(diǎn)明文章中心，說(shuō)明寫作目的。2．溫家寶總理一再提出要切實(shí)減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，作為新一代的農(nóng)民，你覺(jué)得他們應(yīng)該怎樣“說(shuō)”？五、作業(yè)布置：1．課后歸納出本課中一詞多義的詞，并寫出每個(gè)詞語(yǔ)的意義。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。大量使用駢句，全文偶句、散句交錯(cuò)使用，間以錯(cuò)綜、排比等手法，形成一種整齊、錯(cuò)綜之美。這個(gè)結(jié)句雖反映了作者的階級(jí)局限但卻表達(dá)了作者對(duì)人民疾苦的同情。得，看到。猶信：信，真實(shí)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．指名分別朗讀并翻譯1—4段的內(nèi)容?！ ∩w：句首助語(yǔ)詞。 ?。豪Э嗖豢?。（4）提問(wèn)：說(shuō)這些話時(shí)捕蛇人的神態(tài)如何？為什么會(huì)這樣？明確：“甚戚”是些捕蛇人的答話時(shí)的神態(tài)。重點(diǎn)注意下列幾個(gè)加點(diǎn)詞的意義：嗣：繼承。）(2)提問(wèn)：蛇毒性如此劇烈，永州人為何“爭(zhēng)奔走焉”？ 明確：因?yàn)椤疤t(yī)以王命聚之”，捕蛇可以“當(dāng)其租入”。③“以嚙人”中的“以”假設(shè)連詞，如果。而文章的開(kāi)頭從“永州之野產(chǎn)異蛇”寫起，意在交代捕捉異蛇的緣由。 熙（xī）熙而樂(lè)n）恂而起） 殫（dān）其地我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章也是作者被貶謫到永州時(shí)所作的一部作品，從《小石潭記》中我們感受到的是作者悲己，今天我們?cè)賮?lái)感受一下作者憐人的情感。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者：本文作者是我們熟悉的一位古代文學(xué)家，初二我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)他的什么作品？從他的那篇作品中我們感受到他的情感變化，是什么原因引發(fā)他如此大的情感波動(dòng)？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹他寫作《小石潭記》的背景。 臘（xī）之 踠（wǎn））
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