整體構(gòu)建德育體系的實(shí)施方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 年 月“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”或與本維度主要表現(xiàn)相關(guān)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。C1. 積極參與德育活動(dòng)，活動(dòng)參與率60%以上。”D?！傲肌盋。（如研究性學(xué)習(xí)，理、化、生實(shí)驗(yàn)操作等）表現(xiàn)突出。、觀點(diǎn)和習(xí)慣等，能客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。D參加集體活動(dòng)較少，集體榮譽(yù)感一般。（含校級(jí)）體育競(jìng)賽成績(jī)或獲獎(jiǎng)證書(shū)。、活潑樂(lè)觀、積極向上?！按细瘛?。B、感受自然和文學(xué)、藝術(shù)作品中的美，自身語(yǔ)言美、行為美、儀表美。11。（包括音像資料）。D%以下?！傲肌被颉傲肌币陨稀ｓw育考試成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。，有展示自我意識(shí)。能完成分配的任務(wù)，并能為集體活動(dòng)出謀劃策。%的課程每期成績(jī)總評(píng)為“待合格”、聽(tīng)力考查（考試）終結(jié)性評(píng)價(jià)為“待合格”。、聽(tīng)力考查（考試）終結(jié)性評(píng)價(jià)為“良”或“良”以上。、聽(tīng)力考查（考試）終結(jié)性評(píng)價(jià)為“優(yōu)”。二、公民修養(yǎng)等次評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”或獲得與本維度主要表現(xiàn)相關(guān)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、舞廳、電游室等，無(wú)不良習(xí)慣。 日學(xué)生簽名： 第三階段：（2011年9月起）德育體系實(shí)施階段。完善操行評(píng)語(yǔ)，使之具體化，不空泛；個(gè)性化，突出特點(diǎn)；感情化，充滿(mǎn)師愛(ài)；激勵(lì)化，激發(fā)上進(jìn)意識(shí)。 生命健康使學(xué)生了解生命的起源，生命的本質(zhì)及生命的可貴；啟迪學(xué)生珍愛(ài)生命，發(fā)揚(yáng)善性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，建立自我意識(shí)，對(duì)生命充滿(mǎn)希望。 進(jìn)行愛(ài)國(guó)守法教育，完成由少年向青年的過(guò)渡，達(dá)到合格公民和合格市民的標(biāo)準(zhǔn)?！ ∵M(jìn)行勤儉節(jié)約教育，懂得尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果?！ 「髂昙?jí)分段德育內(nèi)容： 七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)行為習(xí)慣學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《東坪中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣?！ ∽鹬厮?，樂(lè)于助人，熱心公益活動(dòng)?！ ±斫鈩趧?dòng)的重要性?！ ⊥ㄟ^(guò)熟知“國(guó)旗”、“國(guó)徽”、學(xué)唱國(guó)歌，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。鹽田河鎮(zhèn)中學(xué)德育體系與方案為積極構(gòu)建和諧校園，進(jìn)一步提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，充分發(fā)揮德育的導(dǎo)向作用，打造學(xué)校德育工作品牌，特制定《東坪中學(xué)整體構(gòu)建德育體系實(shí)施方案》?！ ⊥ㄟ^(guò)參加社會(huì)公益勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)義務(wù)感和公民責(zé)任，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)，善良樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。 邁好青春第一步 了解積極和健康的生活方式?！ ∵M(jìn)一步鞏固行為養(yǎng)成教育 自覺(jué)守紀(jì)，正確處理自由與紀(jì)律的關(guān)系，具有比較堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?！ ×私恻h的基本路線(xiàn)方針、政策 知道日常生活中的真善美、假丑惡?！∪⒌掠齼?nèi)容： 總體內(nèi)容：常規(guī)禮儀與公民素養(yǎng)教育，青春期
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