【正文】 門(mén)掛職鍛煉半年以上，熟悉會(huì)展行業(yè)管理各項(xiàng)要求和指標(biāo)，掌握會(huì)展行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)?！緦I(yè)教師任職資格】（一）專任教師任職條件●具有高等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書(shū)；●遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)；●有扎實(shí)的會(huì)展理論功底；●有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂組織能力；●有會(huì)展企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，熟悉會(huì)展工作流程；●熟練掌握會(huì)展專業(yè)某一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識(shí)與技能，能順利完成其中各項(xiàng)實(shí)際操作任務(wù)；●有較強(qiáng)的概括能力，能解決本學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嶋H工作中的問(wèn)題；●具有創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、選擇與確定問(wèn)題、討論與提出假設(shè)、業(yè)務(wù)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果作出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)的能力。其中，參加學(xué)習(xí)（出勤）、理論知識(shí)和平時(shí)成績(jī)由教師通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的綜合考核，得出學(xué)習(xí)成績(jī)分值，該部分成績(jī)占50%或以下，實(shí)際操作項(xiàng)目占總分50%或以上。（3）計(jì)算機(jī)課程除完成學(xué)院規(guī)定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)外，提倡再開(kāi)設(shè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪圖、網(wǎng)站建設(shè)等課程，幫助學(xué)生提高計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力，適應(yīng)工作需要?！竞诵恼n程】會(huì)展策劃、會(huì)展設(shè)計(jì)、會(huì)展?fàn)I銷、會(huì)展服務(wù)?！井厴I(yè)證書(shū)】（1）本專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分最低一般為120學(xué)分，其中必修課最低100學(xué)分，公共選修課最低6學(xué)分，專業(yè)選修課最低10學(xué)分。學(xué)歷教育是優(yōu)秀會(huì)展專業(yè)人才的主要來(lái)源；短期業(yè)內(nèi)培訓(xùn)和從業(yè)資格認(rèn)證能夠快速提高職業(yè)技能，并為其他行業(yè)優(yōu)秀人才進(jìn)入會(huì)展行業(yè)提供入門(mén)捷徑。校企共訂人才培養(yǎng)方案、校企共享教學(xué)資源與設(shè)備、校企共管教學(xué)過(guò)程、校企共監(jiān)教學(xué)質(zhì)量、校企共選訂單學(xué)生。該專業(yè)建設(shè)發(fā)展已有一定基礎(chǔ)，社會(huì)和行業(yè)影響力已較大，與行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)度已較密切，該專業(yè)的設(shè)置同我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要相適應(yīng)。會(huì)展是個(gè)接觸新技術(shù)新設(shè)備新材料較多的新興產(chǎn)業(yè)，要讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)能零距離上崗，必須在校內(nèi)建有基本的實(shí)訓(xùn)基地。培養(yǎng)人數(shù)：具有不確定性，走一步看一步。方向名稱：五花八門(mén)，各校側(cè)重點(diǎn)不一。（二）高職院校相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)會(huì)展方向的特點(diǎn)根據(jù)我們所作的不完全統(tǒng)計(jì)， 至2008年秋，我國(guó)開(kāi)設(shè)本?？聘飨嚓P(guān)專業(yè)會(huì)展方向的高校已有76所，招收新生約為3800人。表2 會(huì)展專業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程課程名稱會(huì)展策劃會(huì)展實(shí)務(wù)會(huì)展概論會(huì)展管理會(huì)展?fàn)I銷開(kāi)課院校數(shù)6048454437課程名稱會(huì)展設(shè)計(jì)會(huì)展經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目管理會(huì)展法規(guī)會(huì)展英語(yǔ)開(kāi)課院校數(shù)3634302927專業(yè)建設(shè)條件有待改善。％。高校類型：高職占?jí)旱苟鄶?shù)。東部地區(qū)5819人；中部部地區(qū)2157人；西部地區(qū)2355人。（四）專業(yè)在校生情況在校生人數(shù)10689人，專業(yè)在校生情況在200人以上的有14所、100人以上的有53所。其拉動(dòng)部分是會(huì)展配套服務(wù)人才，包括廣告、法律、物流、宣傳等。中國(guó)高校會(huì)展專業(yè)設(shè)置較德國(guó)、美國(guó)、新加坡等相對(duì)滯后。目前已基本形成了以北京、上海、廣州和深圳為會(huì)展中心城市的環(huán)渤海、長(zhǎng)三角、珠三角三大會(huì)展經(jīng)濟(jì)圈。由此可見(jiàn)，會(huì)展業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用非同一般。會(huì)展業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的一個(gè)代表性行業(yè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用一直有“1：9”之說(shuō)：即會(huì)展業(yè)直接收入為“1”，則當(dāng)?shù)亟煌?、餐飲、住宿、旅游、?gòu)物、電信等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的收入可達(dá)“9”。我國(guó)會(huì)展業(yè)較多分布在北京、上海、廣州、深圳等沿海和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，隨著近年來(lái)中西部經(jīng)濟(jì)的快速上升，其產(chǎn)業(yè)布局也從原先相對(duì)集中的東部地區(qū)逐漸向中西部地區(qū)擴(kuò)展。圖1我國(guó)會(huì)展從業(yè)人員的職稱結(jié)構(gòu)② 會(huì)展從業(yè)人員學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不完善。綜合來(lái)看會(huì)展行業(yè)中所需要的人才結(jié)構(gòu)核心部分是會(huì)展運(yùn)作人才，包括會(huì)展組織、公共關(guān)系、客戶服務(wù)、會(huì)展運(yùn)營(yíng)服務(wù)等，也可以說(shuō)這一類型人才是專業(yè)性最強(qiáng)、需求數(shù)量最大的一部分。2009年計(jì)劃招生人數(shù)6847人，招生計(jì)劃數(shù)在100以上（含100）的有24所、在50人以上的有77所。（3）專業(yè)在校生地區(qū)分布。以上說(shuō)明了我國(guó)會(huì)展教育發(fā)展勢(shì)頭迅猛。2008年，上海有18所高校設(shè)有會(huì)展專業(yè)，%，浙江居全國(guó)第二，有8所學(xué)校設(shè)有會(huì)展專業(yè)，％。表4列出了各校普遍開(kāi)設(shè)的10門(mén)會(huì)展專業(yè)課程。這些變化，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的意義重大。這也從另一個(gè)方面反映了會(huì)展行業(yè)需要的是復(fù)合型人才的特點(diǎn)。因此對(duì)學(xué)生而言，雖然大家學(xué)的都是會(huì)展方向，但是實(shí)際對(duì)會(huì)展業(yè)務(wù)的了解和操作能力差距會(huì)很大。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件的優(yōu)劣對(duì)會(huì)極大地影響學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前，全國(guó)約有160所高校開(kāi)設(shè)會(huì)展類專業(yè)，已形成從高職到研究生學(xué)歷教育系列。構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)基地。（六）學(xué)歷教育與行業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合會(huì)展人才的培養(yǎng)體系除了學(xué)位教育以外，還有行業(yè)培訓(xùn)和從業(yè)資格認(rèn)證兩個(gè)層次?！韭殬I(yè)范圍定位】會(huì)展策劃、營(yíng)銷、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、客戶關(guān)系管理、展臺(tái)設(shè)計(jì)管理、展示廣告設(shè)計(jì)、項(xiàng)目經(jīng)理等。對(duì)會(huì)展策劃與管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行分析，確定核心技能，設(shè)置相應(yīng)課程，培養(yǎng)學(xué)生的適崗綜合能力。（2）英語(yǔ)課程 除完成學(xué)院規(guī)定的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)外，提倡再開(kāi)設(shè)會(huì)展英語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)等課程，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，適應(yīng)工作需要。除了平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)綜合評(píng)分的傳統(tǒng)考核方式外，實(shí)踐性強(qiáng)的課程可以由平時(shí)成績(jī)和實(shí)際操作項(xiàng)目成績(jī)兩部分評(píng)定最終成績(jī)。第四部分 會(huì)展策劃與管理專業(yè)師資配置標(biāo)準(zhǔn)【專業(yè)名稱】會(huì)展策劃與管理【專業(yè)代碼】640107【教育類型及學(xué)歷層次】教育類型：高等職業(yè)教育；學(xué)歷層次：大?！緦W(xué)制】標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制三年【指導(dǎo)思想】配備足量、合格、專兼職相結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作順利開(kāi)展。能力與經(jīng)驗(yàn)（1）從教能力專任教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)具備半年以上專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，專業(yè)核心技能課程教師應(yīng)取得會(huì)展策劃師、會(huì)展管理師等職業(yè)資格證；教師要關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，善于搜集專業(yè)信息，具備制作、使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的能力；能按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求合理安排教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)；具備運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的能力；具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；能夠?qū)W(xué)生的思想道德教育融入到教學(xué)全程。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)的模擬實(shí)訓(xùn)軟件：如會(huì)展策劃模擬軟件、會(huì)展服務(wù)模擬軟件、會(huì)展設(shè)計(jì)軟件、會(huì)展客戶管理模擬軟件等。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。方案既可以是全新的潛在會(huì)展項(xiàng)目，也可以是對(duì)已有的會(huì)展項(xiàng)目進(jìn)行新的創(chuàng)意和提升。其中綜合獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名；單項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名、最佳演繹獎(jiǎng)1名、最佳文采獎(jiǎng)1名。作品中對(duì)某一問(wèn)題、概念、觀點(diǎn)等的簡(jiǎn)單解釋、說(shuō)明、評(píng)價(jià)、提示等，如不宜在正文中出現(xiàn)，可采用加注的形式。 四、評(píng)委的作品得分和演講得分的總平均分為每組作品最后得分，根據(jù)得分排名分別設(shè)置一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名、單項(xiàng)獎(jiǎng)3名。作品中以任何形式引用的資料，均須標(biāo)明出處。四、序號(hào)的層次格式第一部分 （三號(hào)宋體，加粗，空兩格）(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。參賽小組要嚴(yán)格按照大賽創(chuàng)意計(jì)劃書(shū)編制要求，提交文字版和電子版創(chuàng)意計(jì)劃書(shū)各一份，保證參賽作品涵蓋相關(guān)內(nèi)容，做到語(yǔ)言精煉、用詞準(zhǔn)確、內(nèi)容詳實(shí)、實(shí)事求是。參賽選手以3人為1個(gè)團(tuán)隊(duì)，自由組隊(duì)參加。要制定專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理實(shí)施細(xì)則，細(xì)化實(shí)習(xí)管理，每個(gè)學(xué)生有校內(nèi)校外兩位老師負(fù)責(zé)進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，責(zé)任落實(shí)到人，防止出現(xiàn)“實(shí)習(xí)放羊”現(xiàn)象。目前在我國(guó)會(huì)展院校中普遍存在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備和管理人員不足，校外實(shí)訓(xùn)基地管理松散等問(wèn)題，為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)合作，建立一整套有關(guān)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的保障制度，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)?！編熧Y配置標(biāo)準(zhǔn)】數(shù)量與比例有與本專業(yè)設(shè)置規(guī)模相適應(yīng)并具備相應(yīng)教學(xué)能力的任職教師。分組進(jìn)行的訓(xùn)練由教師、同學(xué)互評(píng)給出小組成績(jī)，組內(nèi)成員按各自表現(xiàn)和貢獻(xiàn)互評(píng)，最后得出各成員的得分。遵循企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)開(kāi)發(fā)“工作過(guò)程系統(tǒng)化”的課程，課程內(nèi)容的序化以工作過(guò)程為參照物。核心能力：會(huì)展策劃能力會(huì)展設(shè)計(jì)能力會(huì)展?fàn)I銷能力會(huì)展服務(wù)能力師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)核心課程建設(shè)會(huì)展策劃與管理專業(yè)職業(yè)資格證書(shū)：會(huì)展策劃師會(huì)展設(shè)計(jì)師課程體系實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目素質(zhì)教育崗位群：會(huì)展策劃、會(huì)展?fàn)I銷、客戶關(guān)系管理、展臺(tái)設(shè)計(jì)、展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、展會(huì)項(xiàng)目經(jīng)理等管理崗位 核心能力 教學(xué)體系和專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 職業(yè)資格《會(huì)展策劃》、《會(huì)展設(shè)計(jì)》、《會(huì)展?fàn)I銷》、《會(huì)展服務(wù)》4門(mén)核心課程實(shí)踐性都很強(qiáng)。（3）學(xué)分計(jì)算方法學(xué)分?jǐn)?shù)取整數(shù)值?！韭殬I(yè)能力要求】1．素質(zhì)要求熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本原理，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，具有良好的思想品德；在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線崗位需要的實(shí)際工作能力和素質(zhì)；具有創(chuàng)新精神、良好的職業(yè)道德和健全的體魄。專兼結(jié)合，發(fā)揮院校和企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，形成理論課程系統(tǒng)及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任教師完成，實(shí)踐技能課程主要由兼職教師完成的機(jī)制。因此，側(cè)重不同人才培養(yǎng)的高職院校應(yīng)“主動(dòng)適應(yīng)，定向培養(yǎng)”，找準(zhǔn)符合自身實(shí)際的會(huì)展人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)，為會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)適用性人才。很多時(shí)候，學(xué)生名義上在校外進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)際做的卻是志愿者就能做的臨時(shí)性打雜工作，既不能滿足學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)間的要求，又因?yàn)楣ぷ魅狈夹g(shù)含量，不能保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。與絕大多數(shù)前幾年開(kāi)設(shè)會(huì)展方向的院校都已經(jīng)陸續(xù)轉(zhuǎn)為開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)不同，自2007年后，出現(xiàn)了個(gè)別院校前幾年已經(jīng)開(kāi)出會(huì)展類專業(yè)，卻回頭再設(shè)專業(yè)方向的現(xiàn)象。如設(shè)計(jì)、會(huì)務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理、策劃管理、會(huì)展旅游等等。在依托專業(yè)中，管理類專業(yè)要占一半以上，其中又以旅游管理專業(yè)為最常見(jiàn)。師資隊(duì)伍：高職稱高學(xué)歷高技能人士紛紛加盟。在國(guó)家教育部對(duì)高校專業(yè)目錄實(shí)行嚴(yán)格管理的大背景下，各院校會(huì)展類專業(yè)名稱趨向統(tǒng)一。無(wú)疑，高職院校是我國(guó)會(huì)展學(xué)歷教育的主體。表1 會(huì)展策劃與管理專業(yè)設(shè)置東西部地區(qū)分布表省市名稱專業(yè)設(shè)置院校數(shù)畢業(yè)生人數(shù)在校生人數(shù)09年計(jì)劃招生北京市490330215福建40329210廣東30150204海南10030江蘇28023090山東680660510上海18107028301090天津30240323浙江73801050580安徽200250河北50265350河南20240120黑龍江490580230湖北70527570湖南30165