走近傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐案例(存儲版)
【正文】 事，網(wǎng)上查詢等方式研究有關節(jié)日的起源和故事；智慧小組：愛好詩歌的學生朗誦了節(jié)日的古詩名句；團結小組：用圖片展示節(jié)日的風情人俗。（從形式到內容，組員參與情況、表現(xiàn)、聲音、及完成程度等）綜合評價：評選出最佳活動小組，表現(xiàn)最佳的個人。春節(jié)貼“?！弊?，同樣也是由來已久的風俗。除此之外，從古至今描寫春節(jié)的詩句數(shù)不勝數(shù)，如北宋蘇軾的《守歲》、南宋文天祥的《除夜》等，大多表達了人們過新年時的歡樂情景和對美好生活的向往。賞以暢秋志。全詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年飄泊、老病孤愁的復雜感情，慷慨激越，動人心弦?！断蓵吩唬骸败镙菫楸傩拔?，菊花為延壽客，故九日假此二物，以消陽九之厄。王健《野菊》（明艷出荒籬，冷香著秋水。 另外，《唐六典》、《食譜》所載重陽節(jié)食糕的習俗在唐詩中也有所體現(xiàn)。尊重學生自發(fā)生成的活動，通過各種方式引導學生生成活動，而且給予極大的鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的教學氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶來的快樂，使課堂成為生活的大舞臺，變成學生展示才華的大舞臺，有利于學生自我發(fā)展，使兒童的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。這三個方面一環(huán)扣一環(huán)，漸漸深入，我捕捉住教育的時機，使學生充滿學習的興趣，提高了學生全面發(fā)展。（三）節(jié)日的形式多，要注重培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生注意到節(jié)日時風俗，并收集或制作相關圖片、繪畫、手抄報，再拿出來展示，讓全班學生通過欣賞，幫助學生將已有的表象進行再造，使學生的動手操作活動、交往能力得到提高。，體驗成功的喜悅，明確還需努力的方向。 露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。 菊花姿容美麗、品性高潔，又由于它正逢農(nóng)歷九月開放，故自然地與重陽節(jié)結下了不解之緣，賞菊便成為重陽節(jié)又一習俗。” 除登高、插茱茰，重陽節(jié)還有飲酒、賞菊、食糕等習俗。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 重陽節(jié)又叫登高節(jié)?！边@是北宋詩人王安石的著名詩句《元日》。我國歷史上最早的春聯(lián)是五代后蜀皇帝孟昶所寫的“新年納余慶，佳節(jié)號長春”，直到今天，我們仍然可以在有些人家的大門上看到它的蹤跡。在交流匯報中，學生學會了贊美，學會了欣賞，獲得了知識，更重要的是學生嘗到了成功的快樂，堅定了他們繼續(xù)探究的信心。第四單元：成果展示活動通過這次實踐活動，同學們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內同學一起交流一下：（一）教師組織學生以多種方式進行匯報交流，給出具體的建議。（1）引入交流，明確要求。（活動前，教師要引導學生從多角度認識傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日文化的豐富多彩，體驗節(jié)日的熱烈氛圍并指導學生有辨別能力，以保證資料的真實性和科學性。師進行小結。成果設計課：指導學生完善活動資料，將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗與成果形成文字材料。通過制定活動方案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和想象能力第二單元：實踐活動用課堂兩課時，課余兩周實施。（2）學會調查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關的小書簽比賽，培養(yǎng)學生的動手操作能力。但是在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對外國的節(jié)日興趣濃厚。旨在讓學生通過本次綜合實踐活動，讓學生能產(chǎn)生發(fā)自內心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化
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