線面垂直的判定教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四、教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)回顧，引入新課問題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了空間中直線與平面的位置關(guān)系，有哪些位置關(guān)系？【師生活動】學(xué)生集體可能回答：直線在平面內(nèi)，直線與平面平行，直線與平面相交【追問】有些位置關(guān)系是比較特殊的，一種是線面平行，還有一種呢？【師生活動】教師引導(dǎo)學(xué)生回答線面垂直這種位置關(guān)系是一種特殊的線面位置關(guān)系并揭示課題2．逐步探索，得出定義問題：在日常生活中你見到的線面垂直的現(xiàn)象有哪些？【師生活動】學(xué)生列舉生活中的線面垂直現(xiàn)象，然后教師也展示生活中的一些線面垂直現(xiàn)象，例如籃球架和地面垂直，旗桿和地面垂直。在這里，主要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察直立于地面的旗桿與它在地面的影子的位置關(guān)系來分析、歸納直線與平面垂直這一概念．有些位置關(guān)系是比較特殊的，一種是線面平行，還有一種呢？教師引導(dǎo)學(xué)生回答線面垂直這種位置關(guān)系是一種特殊的線面位置關(guān)系并揭示課題在日常生活中你見到的線面垂直的現(xiàn)象有哪些？學(xué)生列舉生活中的線面垂直現(xiàn)象，然后教師也展示生活中的一些線面垂直現(xiàn)象，例如籃球架和地面垂直，旗桿和地面垂直。例1：如圖:有一旗桿高12m，從它的頂端連接一條長13m的繩子，拉緊繩子，把它的下端放在地面A、B兩點，而這兩點和旗桿腳的距離都是5m，求證旗桿和地面垂直。七、教學(xué)課件1．復(fù)習(xí)回顧，引入新課問題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了空間中直線與平面的位
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