環(huán)境保護教學案(存儲版)
【正文】 垃圾。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會產(chǎn)生HCL等；C、制備發(fā)泡塑料時，常常加入氟氯代烷作為發(fā)泡劑。了解家庭由哪幾部分組成,你與家庭成員之間的關(guān)系,家況,家庭經(jīng)濟收入.2 通過對家庭的了解,能將家庭情況填成表格,增強自主意識.3 熱愛家庭,尊敬長輩教學重難點教學過程：導入同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。其中飛機的噪聲最大。當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。二、利用拼音和字典，初讀感知，自學課文。思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準備過冬？分幾個自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當指導。②理解：這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。b看看這段寫誰準備過冬，用一個詞說一說。8冬天怎么不冷了活動要求：了解冬天冒著寒冷堅持工作的人，表達對他們的尊敬。積極參與環(huán)境藝術(shù)實踐活動，并能努力實現(xiàn)自己的設想。已經(jīng)見過小學時候的校園被泥石流淹沒，只露出房頂。相信很多角落都曾留下過同學們的身影。（引導學生發(fā)現(xiàn)、分析校園中存在的不足，并提出合理化建議。寒假有個愿望沒有實現(xiàn)，那就是回山溝看看，看看自己的家，看看小學時的校園。10扮靚我們的校園教學目標：學生能夠注重平時對校園環(huán)境的觀察，能直接說出一些角落仍存在的不足。①自學思考：小螞蟻準備怎樣過冬？②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。①出示小黑板，交代學習方法與要求。（注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣）。③表明青蛙在哪兒準備過冬的詞句。教師巡視，有重點地指導。請大家翻開課文。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。知道減少噪聲有那些措施。二. 垃圾處理基本原則：無害化、減量化、資源化主要方法：（1）露天堆放：影響城市景觀，同時污染了與我們生命至關(guān)重要的大氣、水和土壤，對城鎮(zhèn)居民的健康構(gòu)成威脅；（2）衛(wèi)生填埋法：避免了露天堆放產(chǎn)生的問題，其缺點是建填埋場占地面積大，使用時間短（一般十年左右），造價高，垃圾中可回收利用的資源浪費了；而且填埋場的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體；（3）堆肥法：這種方法是利用自然界的微生物對垃圾中的有機物進行分解，使之形成肥料，作為農(nóng)作物的營養(yǎng)，從而達到垃圾處理，凈化城市環(huán)境，又提高土壤肥力的目的，但堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染；并且這種方法需要人們將有機垃圾與其它垃圾分開才行，它具有很好的發(fā)展前景；（4）焚燒法優(yōu)點：占地少，能大大減少排放量，使垃圾體積縮小50%～95%；焚燒溫度高，能徹底消滅病原體；焚燒過程中產(chǎn)生的熱量可用于城市供暖、發(fā)電等；缺點：投資大，燒掉了可回收的資源，釋放出有毒氣體，如二惡英、電池中的汞蒸汽等，并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵；過渡：我們要處理好垃圾類型與處理方法兩者的關(guān)系，我們就必須對垃圾進行分類回收?！窘虒W難點】廢棄塑料回收和再利用的途徑。學生辯論?；顒佣嚎湟豢浼亦l(xiāng)的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調(diào)查情況。多媒體教學設備。（五）教師總結(jié)我們了解了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)為家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展和人們的生活帶來了很多好處，并且為推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)設計了廣告。4．教師帶領學生參觀各小組的展臺，聽解說員的講解（教師也可以引導學生先參觀自己所在組的展臺，由教師作示范講解）。2．編兒歌：學生依照教科書中的活動示例，將列舉的物產(chǎn)編成兒歌。2．在活動中激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。［過渡］目前，山東在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用上還存在著一些問題，這有自然原因也有人為原因。，使學生認識到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責任感，樹立正確的資源觀。并以班級名義向全校師生發(fā)出倡議書。學生將通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級內(nèi)部充分交流，并認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導致的一系列生態(tài)災難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環(huán)境；中學生在保護環(huán)境中肩負的責任。從小樹立環(huán)保意識，把對我國和全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo環(huán)境的具體行動。（3）小組交流對身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。調(diào)查研究。幫助學生了解保護環(huán)境的相關(guān)法規(guī)及保護環(huán)境的基本原則。因為環(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內(nèi)消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經(jīng)過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。請大家思考，憲法的這一規(guī)定有什么意義？ 學生閱讀教材并回答?！ ?二、我國法律規(guī)定的保護環(huán)境的基本原則 教師引導提問：同學們看教材第二段：我國憲法規(guī)定：國家保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。 教師重點分析這一原則的核心是防還是治？為什么？ 這一原則的核心是防，即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的危害，否則就容易走先污染后治理的彎路，結(jié)果要付出很大的代價?！ ∮媒Y(jié)構(gòu)圖表示如下：教案點評： 此教案采取啟發(fā)式教學，在教師的引導下，學生通過討論、回答問題等方式學習新知識。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導致的一系列生態(tài)災難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環(huán)境；中學
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