海底世界教學設計(存儲版)
【正文】 邊觀看，邊朗讀，起到了影片和文本雙刺激的作用。播放一段錄像組織學生表演海底動物還有許多，看看它們又是怎樣活動的？合作學習找：找一找課文中給我們介紹了哪幾種動物？概括：分別用幾個表示動作的字來概括這些動物的活動方法（爬、游、退、巴）表演：學生上臺表演動物們的活動方法?？矗河^看視頻讀：自由讀一讀這句話說：用“雖然、但是”說話。 讀：自由朗讀課文。復習鞏固認讀詞語卡片：近義詞：波濤、依然、奇異、寧靜。（二）教學對象分析：三年級的學生已經(jīng)能閱讀淺近的文章，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，向往美好的情境，懂得文章蘊涵的淺顯的道理。（2）復習本課生字和一個多音字(“海參”的“參”)，積累詞語。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。（4）能與同學進行討論、交流，有一定的口頭表述能力，能夠闡述自己的看法和觀點。學生準備：水彩筆、白紙、人手一張練習題四、教法與學法教法：DVD資源與小學語文學科的整和教學。點開教學課件部分（靜止）3分鐘3分鐘二、講讀課文理清脈絡讓我們一同潛入海底領(lǐng)略那里的迷人風光。3分鐘3分鐘28分鐘體會重點1）景色奇異教師朗讀第2自然段海底都有哪些奇異的地方呢？指導朗讀“波濤澎湃”和“寧靜”深入
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1