匯報課電子教案(存儲版)
【正文】 科學家已經(jīng)幫我們測量出了光在某些介質(zhì)中的傳播速度：光在不同的介質(zhì)中傳播的速度是不同的，光在真空中的傳播速度最快，為299792458m/s，用字母c表示，c≈3x108m/s；光在空氣中的傳播速度十分接近真空中的速度，即v空≈c；在水中的傳播速度v水=3c/4；在玻璃中的傳播速度v玻=2c/3。 【作業(yè)】第100頁課后題2；思考3。是不是這樣呢？大家請看課本第100頁。知道了看影子有這三個分類，日食和月食的形成就不難理解了。同學們需要注意的是光雖然是實際存在的，但光線并不是真實存在的，光線只是為了直觀、形象的表示光而引入的一種虛擬的物理模型。同學們請看課本第98頁的學生實驗：為了得出普遍性的結(jié)論，我們需要設(shè)計三個實驗：讓束光分別射入（氣體）空氣、（液體）水和（固體）有機玻璃中，觀察光的傳播路徑。（太陽、閃電、電燈、蠟燭、螢火蟲……）在這些光源中，大家看是不是有些在自然界中原本就存在的，而有些是隨著科技的發(fā)展認為制造出來的呢？（是）?！窘虒W資源】1．演示：小激光燈、手電筒、演示課件；2．學生探究實驗器材：小激光燈、水、空氣清新劑噴霧、有機玻璃等。3．了解光在真空和空氣中的傳播速度c ＝3108m/s。2．理解光沿直線傳播及其應(yīng)用；3．探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動。光源：自身能發(fā)光的物體稱為光源生活中還有那些常見的光源呢？請同學們思考后舉手回答。那我們要想確切的驗證你的猜想是否正確，需要怎么辦？（實驗進行驗證），恩，回答的非常好，下面就讓我們一起來設(shè)計實驗并觀察現(xiàn)象。（板書）光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播為了直觀形象的將光的傳播情況表示出來，我們需要引入一個物理模型即光線：我們通常用一根帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，這樣的直線就叫做光線。② 當一個面光源遇到一個不透明的物體時，除了在物體后方形成本影區(qū)；還會形成有一部分光照射不到，另
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