正弦函數(shù)圖象教學設計(存儲版)
【正文】 情境能激發(fā)學生強烈的學習動機，為本節(jié)內(nèi)容展開奠定心理和情感基礎．交待由于列表描點時需要計算三角函數(shù)值（理論上），這樣畫出的圖象就不精確。提出問題，培養(yǎng)學生認真觀察和勇于探索、勤于思考的精神。應注意在圖中標出關鍵點的橫、縱坐標。必要時，還可以用誘導公式來說明，然后在探討，在單位圓中利用三角函數(shù)線做正弦函數(shù)圖像的方法，我們主要探討，為什么我們，選擇在區(qū)間0到2派上，以及關鍵點是如何確定的，這樣，就可以消除學生得不到，完整圖像的顧慮，那么這節(jié)課的分析我們就談到這里。同時可以引導學生，運用單位圓的觀點，y=1+sinx，可以看成，單位圓向上平移一個單位形成的圖形。這和我們一般的代數(shù) 描點法相比，他的好處是自變量不僅可以取任意值，而且不需要近似計算，也就是有向線段，反映三角函數(shù)值的大小，而其余的和代數(shù)描點法是相同的。使學生在把實際生活與數(shù)學聯(lián)系在一起，提高學生對數(shù)學學習的興趣。其實呢，y=f(x),y=f(x)關于x軸對稱。體會局部與整體的關系。（二）課題導入如何作正弦函數(shù)的圖象？ 我們一般的是用代數(shù)的描點法。講議結(jié)合教學教師耐心引導、分析、講解和提問，并及時對學生的意見進行肯定與評議。正弦函數(shù)圖像教學設計一、內(nèi)容分析：教材的地位與作用《正弦函數(shù)的圖象與性質(zhì)》是人教A必修④,第一章三角函數(shù)第四節(jié)的內(nèi)容，主要包括是正弦函數(shù)的圖象與性質(zhì)。啟發(fā)式教學通過觀察課件的演示，讓學生分組研究、交流、總結(jié)，說出正弦函數(shù)的主要特征和函數(shù)，的圖象中起著關鍵作用的點（不同層次的組員回答，教師給予評價不同）。那么正弦函數(shù)的圖象是怎樣的呢？這節(jié)課讓我們共同探討這一問題（主研正弦函數(shù)的圖象）。說明：這是數(shù)學里最重要和基本的函數(shù)曲線。
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