樹立正確的消費(fèi)觀說課稿(同名13808)(存儲(chǔ)版)
【正文】 分個(gè)性嚇?biāo)廊? 虛榮攀比活受罪 理智消費(fèi)最實(shí)惠八、板書設(shè)計(jì)消費(fèi)心理面面觀1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi)→ 要具體分析，不能盲目從眾2）求異心理引發(fā)的消費(fèi) →可以展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝，新產(chǎn)品出現(xiàn)，不能過分 標(biāo)新求異3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)→ 不健康的消費(fèi)4）求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)→ 比較理智的消費(fèi)做理智的消費(fèi)者1）量入為出、適度消費(fèi) 32）避免盲從、理性消費(fèi) 1 4 23）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)4）勤儉節(jié)約，艱苦奮斗九、布置作業(yè) 針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的心理因素，我進(jìn)行了理論實(shí)踐結(jié)合探究的作業(yè)布置，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能鍛煉學(xué)生自主思考，自主實(shí)踐的能力。對(duì)于個(gè)人而言，一個(gè)沒有艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的人，將難以戰(zhàn)勝自我，成就事業(yè)。④勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 “勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”并不過時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們將討論結(jié)果相互展示，并說明為何如此安排請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)論其合理性，看看誰的想法好②避免盲從，理性消費(fèi) 老師：下面我們來學(xué)習(xí)第二條原則：避免盲從，理性消費(fèi)。但是，根據(jù)自己的需要選擇商品，這才是理智的選擇。什么都要求升級(jí)到最新的版本。別小看他這身服飾，價(jià)格可高哩。 講授新課：(35分鐘)①從眾心理引發(fā)的消費(fèi)老師：下面我們先看一個(gè)例子。 活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。這一代學(xué)生大多為獨(dú)生子女，加之是在生活水平日益提高的環(huán)境中成長(zhǎng)起來，對(duì)勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的作風(fēng)逐漸有了距離感、陌生感。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了消費(fèi)及其類型,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。此外，通過本課教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出以及避免盲從等消費(fèi)觀念，使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。這樣有利于調(diào)
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