森林生態(tài)學教案(存儲版)
【正文】 林生產力的重要因素。（7）土壤溫度：影響植物根系生長、吸水力，制約土壤中生化反應和生物作用速度，間接影響植物生長。（二）森林對土壤的影響森林土壤的形成與剖面構造森林土壤的形成依賴于母巖、氣候、生物、地形和時間五大自然成土因素，還決定于三大特有因素即森林凋落物、林木根系和森林土壤生物。（三）地形的概念及其生態(tài)意義 地形的概念：是指地球表面的形態(tài)特征。（3） 坡度：指坡的傾斜程度，分為平坡（5度以下）、緩坡（615度）、斜坡（1625度）、陡坡（2635度）、急坡（3645度）和險坡（46度以上）。生物變化：生物數量減少或死亡。八、 教學后記。（六）火對土壤的影響物理變化：土壤含水率和土壤溫度。 山地地形對森林的影響：（1） 坡向：坡向不同則日照強度和時數不同，使不同坡向的光、熱、水和土壤條件有很大差異、（2） 坡位：分為上坡（含山脊）、中坡、下坡，體現了相對高度的差異。（2）森林死地被物：由森林當年的、累積的凋落物、生物殘骸和某種程度上已分解的有機殘余物組成。（2）土壤動物：分為大型（體長﹥10mm）、中型（）和小型（體長﹤）土壤動物，其作用主要是機械粉碎，纖維素和木質被爵食后可供微生物再利用。土壤水分過多或過少都會抑制植物生長。五、 教學手段：傳統(tǒng)教學方式講授。七、 作業(yè)與思考題名詞解釋：生理干旱、截留量。（八） 大氣成分的生態(tài)作用 二氧化碳的生態(tài)作用：光合作用的原料、溫室氣體。（七） 森林對水分的調節(jié)作用 林冠截留：滴落量、莖流量和穿透雨量之和為林內雨量；林冠上方或曠地雨量為林外雨量。（四） 水的生態(tài)意義 水是生物體的重要組成部分，植物體內一般含水量為60%80%，風干種子的含水量在6%10%，一些水果的含水量高達92%95%。生理干旱，指冬季或早春土壤凍結，樹木根系不活動時，如果氣溫過暖，地上部分蒸騰失水，而根系又不能吸水加以補充，時間長了就會枝葉干枯和死亡。② 晝夜變化：一天中，氣溫最低值出現在將近日出的時候，最高值出現在13:0014:00間。四、 教學方法：講授法、討論法。③ 影響耐蔭性的因素：樹種不同，耐蔭性不同，此外還與樹種的生理狀態(tài)、年齡和生境有關。四是中性植物，即開花受日照長度影響較小的植物，如蒲公英、黃瓜、四季豆、番茄等。具體表現在對樹木花芽分化的影響：強光可使花芽分化良好，提高種子產量。光飽和點：光合速率不再隨光照強度增加而增加，光合速率達到光飽和時的光照強度稱為光飽和點（SP）。在太陽輻射中，植物光合作用和色素吸收，具有生理活性的波段稱為生理有效輻射或光合有效輻射。（三） 光因子 光的性質及其變化規(guī)律① 光的性質光是以電磁波的形式投射到地表的輻射線。③ 按其性質分：人工環(huán)境、自然環(huán)境、社會環(huán)境。三、 重點與難點：本次課的重點是森林和環(huán)境的概念，環(huán)境的類型，生態(tài)因子的概念、分類，光因子的生態(tài)作用；難點是光因子的生態(tài)作用。③森林能有效保護生物多樣性。2現代生態(tài)學現代生態(tài)學的發(fā)展始于20世紀60年代，其發(fā)展特點和趨勢主要有以下幾點：一是生態(tài)學的研究有越來越向宏觀發(fā)展的趨勢，二是系統(tǒng)生態(tài)學的產生和發(fā)展，是生態(tài)學方法論上的突破，三是新興的分支學科不斷出現，四是分子生態(tài)學的興起是生態(tài)學發(fā)展的重要特征，應用生態(tài)學的發(fā)展是現代生態(tài)學的重要特色。個體生態(tài)學：對個體生物或某一物種的生活史以及它們對其環(huán)境的反應進行研究的學科?！渡稚鷳B(tài)學》教案開課班級：2012級森林保護專業(yè)專科班任課教師：江川2014年3月5日第一章 緒論（2學時）一、 教學目的與要求：學生通過學習，能掌握生態(tài)學及森林生態(tài)學的概念，了解生態(tài)學的研究對象、分支學科與研究方法，了解森林生態(tài)學的研究內容和范圍及其發(fā)展簡史，理解可持續(xù)發(fā)展的內涵及森林在可持續(xù)發(fā)展中的作用。分支學科：生態(tài)學的各個分支分別研究不同的生物學組織水平。公元前5世紀到公元16世紀是生態(tài)學的萌芽期；20世紀初生態(tài)學有了蓬勃發(fā)展；20世紀3050年代生態(tài)學已日趨成熟。②森林能有效控制污染和酸沉降，改善人類和其他生物生存環(huán)境。二、 教學內容：森林和環(huán)境的概念以及環(huán)境的類型，生態(tài)因子的概念、分類和生態(tài)因子作用的一般特征，光的性質及其變化規(guī)律，光因子的生態(tài)作用，樹種的耐蔭性等內容。② 按其主體分：人類環(huán)境和生物環(huán)境。⑤ 人為因子：人類對植物資源的利用、改造、發(fā)展、破壞過程中的作用及環(huán)境污染的危害作用?？梢?
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