有理數(shù)的加減法(存儲(chǔ)版)
【正文】 （4）（—）—（+7） (5) ()() （6）（+）－（－）(7)（）－（－） （8）－ （9）（—）－分別求出數(shù)軸上下列兩點(diǎn)間的距離：（1）表示數(shù)8的點(diǎn)與表示數(shù)3的點(diǎn)；（2）表示數(shù)－2的點(diǎn)與表示數(shù)－3的點(diǎn).七、課后反思：有理數(shù)的減法（第二課時(shí)）備課人 姚青 授課人 授課時(shí)間 授課班級(jí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有理數(shù)加減法統(tǒng)一成加法運(yùn)算三、學(xué)法指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P23—P24的內(nèi)容，探究有理數(shù)的加減法混合運(yùn)算，并能夠靈活的應(yīng)用它解決具體的問(wèn)題。寫出這三種情況運(yùn)動(dòng)結(jié)果的算式 5）如果這個(gè)人第一秒向東（或向西）走5米，第二秒原地不動(dòng)，兩秒后這個(gè)人從起點(diǎn)向東（或向西）運(yùn)動(dòng)了 米。 有理數(shù)的加法（第一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 理解有理數(shù)加法意義，掌握有理數(shù)加法法則，、經(jīng)歷探究有理數(shù)有理數(shù)加法法則過(guò)程，、會(huì)利用有理數(shù)加法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：和的符號(hào)的確定 三、學(xué)法指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用10分鐘的時(shí)間，認(rèn)真閱讀課本P15P17的內(nèi)容，通過(guò)合作探究分組討論的形式，自己歸納有理數(shù)的加法法則。（二）、探究新知：下面的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考完成，再與同伴交流交流.問(wèn)題：1）一支球隊(duì)在某場(chǎng)比賽中，上半場(chǎng)進(jìn)了兩個(gè)球，下半場(chǎng)進(jìn)了3了個(gè)球，那么它的凈勝球是 個(gè)，列出的算式應(yīng)該是 2）、若這支球隊(duì)在某場(chǎng)比賽中，上半場(chǎng)失了兩個(gè)球，下半場(chǎng)又失了3個(gè)球，那么它的凈勝球是 個(gè)，列出的算式應(yīng)該是 3）、若這支球隊(duì)在某場(chǎng)比賽中，上半場(chǎng)進(jìn)了兩個(gè)球，下半場(chǎng)又失了3個(gè)球，那么它的凈勝球是 個(gè)，列出的算式應(yīng)該是 4）、若這支球隊(duì)在某場(chǎng)比賽中，上半場(chǎng)沒有進(jìn)球也沒有失球，下半場(chǎng)失了3個(gè)球，那么它的凈勝球是 個(gè)，列出的算式應(yīng)該是 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位歸納兩個(gè)有理數(shù)相加的幾種情況.借助數(shù)軸來(lái)討論
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