寡人之于國也說課稿(存儲版)
【正文】 設(shè)喻 民不加多，何也 五十步笑百步，何如（設(shè)圈套） 不可（走進(jìn)圈套） 無望民之多于鄰國也（回答） 斯天下之民至矣（民加多） 施仁政的措施（目的） 此板書為學(xué)生展現(xiàn)全文的行文思路，以及孟子的論辯技巧，并幫助學(xué)生理解“五十步笑百步”的喻意。 概括總結(jié)，布置作業(yè) 這節(jié)課，我們對作者、作品作了簡單的了解，對全文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了梳理，對全文內(nèi)容有了總體的把握，初步了解了孟子的“仁政”思想及其論辯技巧，學(xué)習(xí)了“五十步笑百步”的故事及其應(yīng)用。點出梁惠王的自詡的語氣，以及虛詞“之、于”的用法。這樣，既能引出即將學(xué)習(xí)的課文，也能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)法：誦讀法，學(xué)生通過朗誦和品讀，熟悉文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。C、 情感目標(biāo)結(jié)合所學(xué)知識和歷史材料，領(lǐng)會孟子辯詞的思想性、邏輯性。(二) 學(xué)情： 升入高中，不少學(xué)生還是延續(xù)初中學(xué)習(xí)文言文的方法，只滿足于盲目背誦，只顧掃清課本中的文字障礙，無法把課內(nèi)學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，對于文言文的知識高一學(xué)生還處在積累的階段，應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的積累和一定量的誦讀。本文安排在本單元的第一篇，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這篇課文，是實現(xiàn)“授之以漁”，樹立學(xué)生學(xué)好文言文的信心，掌握文言學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵。b) 掌握文言文的學(xué)習(xí)方法。點撥法，本文選自儒家經(jīng)典名著，語句看似淺顯，內(nèi)涵卻很深，怎樣理解孟子的認(rèn)證思想，辯詞的技巧，多義詞的歸納，在學(xué)生自己體會討論的基礎(chǔ)上，老師有必要做分析點撥。依據(jù)：初中時也學(xué)過孟子的相關(guān)文章，了解了孟子的相關(guān)思想，引導(dǎo)同學(xué)們吟誦名句，加深印象。這一段主要是梁惠王通過向孟子問政，提出內(nèi)心的困惑。集中闡釋了孟子的仁政思想，并涵蓋了較多的文言知識
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