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教案與反思長度和時(shí)間的測量(存儲(chǔ)版)

2025-05-17 01:39上一頁面

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【正文】 物及相關(guān)實(shí)驗(yàn),可以由此引起學(xué)生探究的興趣進(jìn)入新課。 1~1 長度和時(shí)間的測量設(shè)計(jì)思想 本節(jié)內(nèi)容是物理學(xué)習(xí)的起始內(nèi)容,學(xué)生對(duì)于長度和時(shí)間有了初淺的了解。過程與方法1.通過體驗(yàn)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象,掌握粗略估計(jì)時(shí)間和長度的方法,具有初步解決簡單生活問題的能力;2.通過進(jìn)行簡單的測量,具備使用簡單測量工具的能力。介紹一些長度和距離:鏈球菌的半徑 (3~5)107 m人頭發(fā)的直徑 約 7105 m一張紙的厚度 約 104 m我國鐵道的標(biāo)準(zhǔn)軌距 m◆探究活動(dòng)2請(qǐng)同學(xué)們估測一下物理書的寬度和課桌的高度,并請(qǐng)動(dòng)手用刻度尺實(shí)際測量。三個(gè)問題的提出,從不同方面引出了誤差產(chǎn)生的原因。首先通過兩個(gè)有趣的問題激發(fā)學(xué)生的好奇心,建立物理學(xué)習(xí)情境,打破了學(xué)生對(duì)物理的陌生感,創(chuàng)設(shè)了輕松的物理學(xué)習(xí)氛圍,使得各種學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能愉快的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí);著通過刻度尺的使用的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)如何科學(xué)規(guī)范的使用物理實(shí)驗(yàn)器材,感受物理學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范;練習(xí)使用刻度尺,通過不斷的鼓勵(lì),及時(shí)的表揚(yáng)學(xué)生,使學(xué)生得到及時(shí)的肯定,幫助學(xué)生不斷的建立物理學(xué)習(xí)的自信,良好的學(xué)習(xí)情緒幫助學(xué)生很好的克服了物理學(xué)習(xí)的心理障礙;再通過身體里的尺和表等活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了物理學(xué)習(xí)的興趣,拉進(jìn)物理與自己的距離,打下了良好的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2.下列估測中,最接近實(shí)際的是( )A.普通課桌的高度約為10 cmB. mC. mD.一支未用過的2B鉛筆的長度約為15 mm思考、練習(xí)四、課堂小結(jié)一、基本知識(shí) 1.長
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