廣玉蘭獲獎教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 一讀這段文字D、凋謝了的：有喜歡凋謝了的廣玉蘭花的嗎？大多數(shù)人都喜歡鮮花綻放的盛景，為什么喜歡凋謝了的廣玉蘭花呢？從哪些具體的詞語體會到了它旺盛的生命力？凋謝了的花在形態(tài)上確實沒有其它的美麗，但它蘊(yùn)含著另一種意義上的美這是一種生命之美、希望之美、力量之美就請你帶著你對這種美的理解讀一讀這段話廣玉蘭花的花瓣雖然凋謝了，但并沒有帶給我們“無可奈何花落去”的失意與傷感，卻讓我們擁有了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的希望與憧憬！它曾經(jīng)美麗過，現(xiàn)在又在孕育新的美麗！一齊再來讀這個句子師：廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)有的——有的——還有盛開多好的一個大家族呀！透過這些圖片，你仿佛看到了這個家族的哪些成員？這些成員生活在一起，就叫——數(shù)世同堂一朵花敗了，又開出一朵；滿樹的花凋謝了，第二年又開出一樹繁花，這樣一代代地延續(xù)下去，這就叫——生生不息！出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族！齊讀廣玉蘭這樣的純潔甜美、生命力旺盛，難怪作者這樣地贊嘆：齊讀：我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力這段文字把廣玉蘭寫得如此富有神韻，這一部分在表達(dá)方法上有什么值得我們借鑒的地方呢？課后請同學(xué)們仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，用一段話寫出它的特點，用上作者的這些表達(dá)方法指導(dǎo)背誦想把這么美的廣玉蘭永遠(yuǎn)留存在心里嗎？那就把這段文字背上，記在心里吧！誰給點背誦方法提示？五、學(xué)習(xí)第五自然段俗話說得好“紅花再好，還需綠葉扶持”，廣玉蘭花如此潔凈高雅，也是因為有了綠葉的襯托剛剛哪些同學(xué)拿到樹葉？其實你們拿到的就是廣玉蘭的葉片，拿出來，跟周圍的同學(xué)一起欣賞欣賞能描述一下廣玉蘭的葉片嗎？書上是怎么描述的？出示句子，誰來讀一讀對照廣玉蘭的葉片，再讀讀文字，你覺得哪些地方寫得非常準(zhǔn)確？再讀這段話你又感受到了什么？正是因為葉片的終年不敗，所以作者愛上了廣玉蘭齊讀：我愛廣玉蘭的幽香與純潔……六、總結(jié)廣玉蘭的確很美，那淡淡的幽香，純潔高雅的花瓣，生生不息的花朵，終年不敗的綠葉，都顯示出它無比旺盛的生命力難怪作者情不自禁地發(fā)出感慨，抒發(fā)自己的情懷：齊讀：我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力愿廣玉蘭的幽香與純潔、旺盛的生命力永遠(yuǎn)留存在我們的心里廣玉蘭作者：鹽城市實驗小學(xué)馬靜靜能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生到生活中去感受美緊扣課文重點內(nèi)容，通過有感情地朗讀，逐步加深體會，領(lǐng)悟文章的中心，讓學(xué)生在體會作者的思想感情的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中美的能力課件、樹葉一、復(fù)習(xí)詞語，整體感知師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們跟隨陳荒煤初識了——生：廣玉蘭師：學(xué)習(xí)了課文的第一段，聞到了那沁人心脾的——生：幽香師：我們還學(xué)習(xí)了詞語，【出示詞語】師：誰給大家讀一讀？1生讀師：全部讀正確了，聲音還響亮2生讀師：不僅讀正確了，還讀出了某些詞語的意思師：老師變化個形式，誰再來讀一讀？【出示】師：你們能從中選用些詞說說廣玉蘭給你的印象嗎？生：廣玉蘭的葉子終年不敗師：你說出了葉的特點生：廣玉蘭花散發(fā)著淡淡的幽香，這香味在空氣中蕩漾師：真香??！看看這些詞語，看看還有什么特點給你留下深刻的印象？生：廣玉蘭花有各種形態(tài)，有的含羞待放，有的剛剛綻放，有的已經(jīng)盛開，還有的凋謝了師：真不錯，說出了花開時的各種形態(tài)二、研讀花朵，體會花美，感悟生
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