動與靜教學(xué)設(shè)計說明(存儲版)
【正文】 同學(xué)們會逐漸明白的。⑷運動和靜止是相對的描述一個物體是運動還是靜止的，取決于所選的參照物?！靶袢諙|升”是以 為參照物；“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”是以1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。探索是經(jīng)過某些活動完成的，教師的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是設(shè)計一系列的活動讓學(xué)生參與，在參與過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力，使其掌握知識與技能，體驗解決問題的過程，本節(jié)課以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)思想，運用多媒體課件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。⑵參照物：事先被選定標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。]三、總結(jié):同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步總結(jié)：通過對道路兩旁樹木的分析、電風(fēng)扇的保護(hù)網(wǎng)的分析、太陽每天東升西落的分析，我們應(yīng)該認(rèn)識到在宇宙中沒有靜止的物體，它們都在運動。]講述：接下來請看另外兩幅圖，圖中的小朋友都叫什么名字？（男三號、男四號）他們分別在干什么？（乘公共汽車、在旋轉(zhuǎn)餐廳就餐）現(xiàn)在以小組為單位，討論他們的運動與靜止情況。 物體（2）總結(jié): 通過對以上問題的討論，你對運動和靜止的描述有什么看法？你能總結(jié)一下什么是靜止？什么是運動了嗎？機(jī)械運動： 物理學(xué)中，把一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機(jī)械運動，簡稱為運動。 對物體車式描述、認(rèn)識、理解這個運動的世界，是那么的美妙與和諧，令我們由識由衷地贊嘆，我們不是詩人，不是畫家，不是音樂家，我們是普通人。展現(xiàn)了詩人面對如此壯麗的運動世界的胸襟與豪情。請同學(xué)們看圖2－4和圖2－5，這兩圖介紹了藝術(shù)家們用不同的形式表現(xiàn)的運動；請聽我國非常著名的一首古箏曲（“高山流水”）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件動與靜、地球儀。從人類對運動世界的描述中感悟人類對自然世界的探索精神。能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系。教學(xué)難點：用參照物、運動、靜止、相對等物
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