影響孩子一生早期教育(存儲(chǔ)版)
【正文】 環(huán)境中逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu)?！ ?duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（－4歲）忙碌的大人常會(huì)忽略周邊環(huán)境中的細(xì)小事物，但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中奧秘，因此，如果您的孩子對(duì)泥土里的小昆蟲或您衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣時(shí)，正是您培養(yǎng)孩子巨細(xì)靡遺、綜理密微習(xí)性的好時(shí)機(jī)?！背扇丝稍诖藭r(shí)提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎(chǔ)，延伸至關(guān)懷世界的大胸懷。此時(shí)，父母可多選擇讀物，布置一個(gè)書香的居家環(huán)境，使孩子養(yǎng)成愛書寫的好習(xí)慣，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。因此，蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)了許多感官教具如：聽覺筒、觸覺板等以敏銳孩子的的感官，引導(dǎo)孩子自已產(chǎn)生智慧?！「ダ镌谘芯縿?dòng)物成長(zhǎng)時(shí)，首先使用的名詞。 國(guó)內(nèi)有的心理學(xué)家還提出:23歲是兒童學(xué)習(xí)口語(yǔ)的關(guān)鍵期；45歲是學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵期；拉小提琴不從3歲開始、彈鋼琴不從5歲開始、學(xué)外語(yǔ)不從10歲前開始就很難精通。 力量與耐力發(fā)展關(guān)鍵期 音樂能力發(fā)展關(guān)鍵期語(yǔ)言掌握能力6歲發(fā)展最快。 嬰兒期:從 1歲到 3歲1936年獲慕尼黑大學(xué)動(dòng)物學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位,并創(chuàng)立德國(guó)動(dòng)物心理學(xué)會(huì),任動(dòng)物心理學(xué)雜志主編。他還發(fā)現(xiàn),小狗出生后,如在一個(gè)半月之內(nèi)不與人接近,之后則無(wú)法再與人建立親密關(guān)系。動(dòng)物的這類“印記”現(xiàn)象有三個(gè)特征:人之能力,有類別之不同,如語(yǔ)言能力、音樂感知能力、圖形識(shí)別能力等等。 1人的非智力因素發(fā)展的兩個(gè)關(guān)鍵期:一個(gè)是6歲左右，一個(gè)是17歲左右。 5～6歲是掌握漢語(yǔ)詞匯﹑理解詞匯意義的關(guān)鍵期。如果在5歲以前，不對(duì)某個(gè)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練或接觸，這個(gè)幼兒將很難學(xué)會(huì)人類的語(yǔ)言了。LORENZ)在對(duì)動(dòng)物心理發(fā)展規(guī)律的研究中最初發(fā)現(xiàn)的?！ ⊙芯堪l(fā)現(xiàn)，人類大腦在發(fā)展過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“編程”階段，這一階段決定著一個(gè)人今后識(shí)別語(yǔ)言中各種關(guān)鍵語(yǔ)音的能力?！ ?jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》近日?qǐng)?bào)道，英國(guó)布里斯托爾大學(xué)的研究者們發(fā)現(xiàn)，如果嬰兒在出生后的9個(gè)月內(nèi)能夠聽到外語(yǔ)，那么他們今后無(wú)論在學(xué)校還是成年之后，學(xué)習(xí)外語(yǔ)都會(huì)更加容易。Z如:5歲以前是人的語(yǔ)言能力尤其是口語(yǔ)能力全面發(fā)展的時(shí)期。3～5歲是口語(yǔ)，6～8歲可學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言。 在人才成長(zhǎng)的早年階段,存在各類才能萌發(fā)的關(guān)鍵期。對(duì)這種雛鴨追隨會(huì)移動(dòng)客體的現(xiàn)象,洛倫茲認(rèn)為,并非緣于遺傳，而是后天習(xí)得的。 二、一旦形成, 長(zhǎng)期不變。 洛倫茲指出: 雛鴨等禽類的印記現(xiàn)象,只能在一天之內(nèi)發(fā)生,超過(guò)30小時(shí),即不再發(fā)生。大學(xué)期間攻讀醫(yī)學(xué),開始研究動(dòng)物行為。 人才學(xué)應(yīng)用 心理學(xué)者陳幗眉、沈德立所著《幼兒心理學(xué)認(rèn)為，兒童各類能力發(fā)展的關(guān)鍵期如下: 他總結(jié)出的我國(guó)兒童的各種能
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