共建教師團隊共享職業(yè)幸福(存儲版)
【正文】 式。 2012年10月。這些都在充分證明：這個世界上沒有完美的個人，只會有完美的團隊。（二）打造集體信念，促進(jìn)教師個人目標(biāo)與團隊目標(biāo)的一致性沒有哪個老師是甘愿落后和不求上進(jìn)的，也沒有那個老師是希望他所工作和生活的學(xué)校衰敗沒落的，在教師的集體觀念中總是會存在著一種進(jìn)取和向上的力量等待去開發(fā)和引導(dǎo)。三、共建教師團隊，共享職業(yè)幸福的核心是學(xué)校文化文化，是人們習(xí)慣了的價值取向和生活方式，學(xué)校文化建設(shè)的核心是精神文化建設(shè)，而精神文化的靈魂就是學(xué)校精神，學(xué)校精神不是一句口號，不是懸掛在櫥窗中的一句標(biāo)語，它是經(jīng)過累積、逐步提煉、不斷深化的潛行內(nèi)在力。因為，集體不是一群自由人的集合，不是人和人的簡單疊加。否則，任何關(guān)于團隊的構(gòu)建和努力都是妄想。為此，我們始終堅持加強學(xué)校班子建設(shè)，注重學(xué)校教師團隊中核心人物的培養(yǎng)和選拔，努力使每一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干、教研組長都能成為學(xué)校教師團隊建設(shè)的組織者，參與者，引領(lǐng)者和發(fā)動者。輝縣市校長論壇共建教師團隊 共享職業(yè)幸福輝縣市吳村鎮(zhèn)第二中學(xué) 崔世海2012年10月24日共建教師團隊 共享職業(yè)幸福輝縣市吳村鎮(zhèn)第二中學(xué) 崔世海吳村二中位于輝縣市西南邊陲，距城區(qū)近40余公里，毗鄰獲嘉、修武，地處三縣交界，在很大程度上代表著我市的教育、民生形象，學(xué)校始建于1992年，服務(wù)半徑為5千米，負(fù)責(zé)吳村鎮(zhèn)南部三萬多群眾子女實施九年義務(wù)教育的重任。教師團隊的核心人物在某種程度上是教師團隊建設(shè)的“重要引擎”，對團隊的建設(shè)起著關(guān)鍵性作用。（二）公平意識學(xué)校是知識分子成堆的地方，教師對公平和公正相當(dāng)看重，團隊核心人物在處事方面的基本要求是公平、公正、公開。二、共建教師團隊
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