公開(kāi)課教案我愛(ài)這土地(存儲(chǔ)版)
【正文】 擊的土地 遭受侵略蹂躪的祖國(guó) 洶涌著悲憤的河流 郁結(jié)在人們心中的悲憤（強(qiáng)烈憤怒的中國(guó)人） 無(wú)止息的激怒的風(fēng) 對(duì)侵略者暴行的憤怒 來(lái)自林間的溫柔黎明 對(duì)光明的向往和希望 生死眷戀土地的鳥(niǎo) 對(duì)祖國(guó)摯愛(ài)的詩(shī)人? 土地——正在遭受日寇欺凌的祖國(guó)? 河流——人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒? 風(fēng) ——郁積在中華兒女心中的悲憤? 黎明——人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光師：我們說(shuō)：“詩(shī)歌是文學(xué)的最高形式”，詩(shī)人往往借助具體的形象來(lái)表達(dá)抽象的情感，所借助的具體形象在文學(xué)上叫做“意象”。師：那“無(wú)止息的激怒的風(fēng)”你能聯(lián)想到什么？生：師：這種“激怒”無(wú)止息的吹刮著，剛才咱們同學(xué)看南京大屠殺圖片的時(shí)候，老師注意到很多同學(xué)的眉頭緊鎖著，神情凝重，可見(jiàn)你的心中也充滿著一種憤怒，對(duì)不對(duì)？這種憤怒代代相傳，不會(huì)停止。師：詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的這種愛(ài)可以用哪個(gè)成語(yǔ)可以形容？師：至死不渝。下面我們想請(qǐng)一名同學(xué)用凄切的聲音，朗誦全詩(shī)。再一次感受一下詩(shī)人的深切的愛(ài)國(guó)感情。 詩(shī)中 “用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？如何理解這只鳥(niǎo)用嘶啞的喉嚨歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”？明確：這只鳥(niǎo)生命耗盡，將全身投入土地的懷抱，與它所摯愛(ài)的土地融為一體，寄寓詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。那“土地上的河流洶涌著悲憤”它象征著什么？你能聯(lián)想到什么呢？聯(lián)想到誰(shuí)？生：當(dāng)時(shí)人們心中的悲憤。詩(shī)人是借助哪些的意象下面就讓我們來(lái)深入的學(xué)習(xí)這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，帶著這幾個(gè)問(wèn)題，自由朗讀詩(shī)歌，先自主思考，如果有疑難就以小組為單位展開(kāi)討論。（屏顯）勿忘國(guó)恥 無(wú)法抹去的民族之痛師：1937年12月13日，日軍攻陷了南京，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6個(gè)星期的滅絕人性的大屠殺。那么，我們就進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：品讀悟情詩(shī)歌是詩(shī)人在特定背景下情感的流露。首先，我們進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的第一環(huán)節(jié)：初讀感知（屏顯：整首詩(shī)）我愛(ài)這土地
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